8、三位数减法的笔算（不连续退位）PPT专用课堂实录内容｜教案在线预览

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苏教版二年级数学下册第二单元三位数减法的笔算（不连续退位）巢湖七中小学部授课人：陈骏祺2017.10.11 一、教学目标：知识与技能：经历探索三位数减两、三位（退位）的计算方法的过程，能计算三位数减两、三位数（退位），学会减法的验算方法。过程与方法：通过学生们的自主探索与合作交流，使学生教学活动积累

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所属课文：8、三位数减法的笔算（不连续退位）

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苏教版二年级数学下册第二单元

三位数减法的笔算（不连续退位）

巢湖七中小学部

授课人：陈骏祺

2017.10.11

一、教学目标：

知识与技能：经历探索三位数减两、三位（退位）的计算方法的过程，能计算三位数减两、三位数（退位），学会减法的验算方法。

过程与方法：通过学生们的自主探索与合作交流，使学生教学活动积累相应的数学经验，培养良好的数学思维能力。

情感态度与价值观：体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。

二、教学重难点

重点：探索三位数减两，三位数（退位）的计算方法的过程，学会减法的验算方法。

难点：探索三位数减两，三位数（退位）的计算方法的过程，学会减法的验算方法。

三、教学准备：多媒体资源，教学课件。

四、教学过程：

（一）、结合实例，激趣导入

师：现在的很多学校的图书室中有很多课外读物，同学们都可以去借阅。明明一直负责管理书架上的图书，这一天又到了同学们借阅图书的日子了，二（四）班的班长来借了许多书，同学们你们能帮明明算一下书架上还剩下多少本书吗？

课件演示：例题

学生讨论分析。

生：书柜上原来有215本，借出了93本，也就是减少了93本，所以应该拿215减去93，最后就能得到答案了。

教师板书算式，学生在草稿纸上做出计算过程。

师板书：

215-93=122（本）

2 1 5 - 9 3

————

1 2 2

师：

如何像前一节课上我们学习加法时一样，给我们计算的这道减法也检验检验呢？

生：可以用加法检验，拿得到的结果122加上93，看看最后结果是不是等于215。

板书：

215-93=122（本）

1 2 2 + 9 3

————

2 1 5

师：除了这样拿加法计算还可以怎样计算呢？

生：我拿215减去122，看结果等不等于93也能检验。

板书：

215-93=122（本）

2 1 5 - 1 2 2 2

—————

9 3

师总结评价：两位同学都回答得非常好，要想计算一道加法不仅可以用减法的减数加上差来进行验算，还可以用被减数减去差来演算。

（二）、举例应用，讲授新知

试一试：

用竖式计算643-580，764-429，并验算。

请四位学生两人板演一题，其他同学在自己的草稿纸上完成解题过程。

教师结语：笔算减法和笔算加法一样应该注意相同数位的数字应该对齐，不同的地方在于加法要注意进位，减法应该注意退位。

（三）、总结提升，拓展能力

一、想想做做第3题

3.用竖式计算

574-413= 670-49= 305-121= 847-755=

二、想想做做第2题

355-142= 628-54= 936-863= 142+213= 54+574= 863+73= 三、想想做做第4题

四、想想做做第9题

（四）课堂小结

通过本节课的学习你有什么收获？

教师归纳总结：

1.三位数减两、三位数（退位）的计算方法：①把相同数位对齐，从个位起；②哪一位上不够减从前一位退1，在本位上10再减。

2.减法的验算方法：

方法一：用被减数减差，看结果是否等于减数。

方法二：用减数加差，看结果是否等于被减数。

（五）板书设计

关于本教案的常见问题

Q：8、三位数减法的笔算（不连续退位）PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8、三位数减法的笔算（不连续退位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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