解决问题优秀完整教案

人教版二年级数学上册

认识长度单位——解决问题

执教者：沙坪街道第五小学

施葵芳

教学目标：1、通过类比、观察，学会如何运用合适的长度单位描述物体的长度。

2、感受测量长度与生活的密切联系，体会测量在的日常生活中的重要意义。

教学重点：会选择合适的长度单位描述长度。

教学难点：培养学生的推理能力。

一、复习导入

1、学生用手比划1厘米和1米的长度。

2、复习测量实际物体选用合适的长度：要测量笔盒的长度用（

）单位比较合适。要测量一座教学楼的高度用（

）单位比较合适。

（设计意图：复习厘米和米，用手进行比划，为后面估测、推算长度做好铺垫）

二、探究新知

1、教学例8。

（1）多媒体出示旗杆，学生猜测。

迎着朝阳，在庄严、雄壮的国歌声中，五星红旗冉冉升起。我们仰望着国旗，心中充满了激动，高高飘扬的五星红旗是我们的骄傲，仿佛在宣誓着祖国的强大，我们热爱祖国。

同学们，这么高的旗杆，你想不想知道它到底有多高呢？今天我们就来研究这个问题。（出示课题）

（2）小组讨论课前小研究。

题目：一根旗杆的高度是13厘米还是13米？

1、你是怎样想的？

2、我的收获：

3、我的例子：

（3）小组汇报，全班互动。

（4）学生看书、质疑。

2、巩固新知（做书本P7做一做）

（设计意图：创设情境，在生活情境中发现教学问题，引导学生在合作互动中分析、交流旗杆的高度是13厘米还是13米，课件的演示为学生提供充分观察思考的空间，老师再适当指导，并开展小组合作交流学习，在交流中感受教学的思维和方法。）

二、学以致用。（堂上练习）

1.在括号里填上“厘米”或“米”。

宽60（

）

长1(

)

长28（

）

2、在括号里填上厘米或米。

3、选一选，在括号里填上序号。

（1）课桌高约（

）①30厘米

②60厘米

③3米

（2）测量黑板的长，一般用(

)作单位。

①米

②厘米

(3)下面的物体中，（

）的高度最接近1米。

①台灯

②写字台

③教室门

（4）小明的身高大约是（

）

①130厘米

②130米

③13厘米

4、下面的长度单位对吗？

（1）

数学书长26米。（

）

（2）

灯管长50厘米。（

）

（3）

房间高3厘米。（

）

（4）字典厚6米。（

）

（5）

大树高8米。（

）

5、小游戏。

6、解决问题。

（1）小明用一根1米的竹竿测量一个水塘的深度。把竹竿扎到塘底

时，露出水面的部分是40厘米，这个水塘有多深？

（设计意图：练习题形式多样，通过合情推理、空间想象，培养学生的创新思维能力和创造想象能力。）

三、课堂小结。

原来要确定答案有这么多种方法，我们在选择合适的长度单位时要多思多想，最终确定合适的长度单位。

四、作业设计。

一、

选择题。

1、《新华字典》的厚度为(

)。

A、11厘米

B、4厘米

C、4米

D、11米

2、2米=（

）厘米

A、2

B、20

C、200

D、100 3、1米70厘米长可能是(

)的高度。

A、铅笔

B、爸爸

C、楼房

D、小草

4、比9米多3米的线段的长是(

)。

A、6米

B、11米

C、12米

5、一个排球运动员的身高是2(

)

A、米

B、厘米

二、

填空题。

1、

80米－40米=(

)米

40厘米+30厘米=(

)厘米

34厘米+6厘米=(

)厘米

100米－50米=(

)米

64米－60米=(

)米

45米+50米=(

)米

70厘米－9厘米=(

)厘米

50厘米+50厘米=(

)米

2、

在(

)里填上合适的长度单位。

（1）一根跳绳长5（

）。

（2）数学书封面的宽大约是15（

）。

（3）王老的身高1（

）58（

）。

（4）打火机的长大约是8（

）。

（5）旗杆的高是12（

）。

（6）游泳池的长60（

）。

（7）筷子的长大约是25（

）。

（8）楼房的高是15（

）。

3、

在○里填上“＞”、“＜”或“=”。

30米○ 30厘米

100厘米○1米 4米○

40厘米 57米○70米

1米50厘米○60厘米

20厘米○1米－80厘米 53厘米＋27厘米○70厘米

72米－34米○72米－38米 3厘米＋47厘米○7厘米＋32厘米

4、

判断题。（对的打“√”，错的打“X”）

（1）一座大楼高20厘米。（

）

（2）我的身高是140米。（

）

（3）我妈妈的床约长2米。（

）

（4）我的书桌长80厘米。（

）

三、

解答下列问题。

1、

小明画了两条线段，第一条长18厘米，第二条长9厘米。第二

条比第一条短多少厘米。

2、

一条跑道需要重新整修，已经修了40米，还剩50米，这条跑道长多少米？

3、

一条绳子剪去15米，还剩6米。

（1）

这条绳子原来有多长？

（2）

剪去的比剩下的多多少米？

4、

一条长48厘米的铁丝，第一次剪去8厘米，还剩多少厘米？第二次又剪去20厘米，最后剩下多少厘米？

板书设计：

长度单位

——解决问题

例8：一杆旗杆的高度是13厘米还是13米

答：旗杆的高度是13米。