第8课 经济体制改革教学实录

第三单元

中国特色社会主义道路

第8课

经济体制改革》教学设计

教材分析

本课是《中国历史》八年级下册第8课,是社会主义现代化建设新时期关键的一课,是对前一课我党提出的伟大决策实施的具体阐述,主要讲述实行改革开放后,我国经济体制改革在农村和城市全面展开。本课包括三目:“家庭联产承包责任制”一目,介绍了中共十一届三中全会前后农村发生了翻天覆地的变化;“城市经济体制改革”一目,着重叙述了国有企业改革的主要内容,以及国有企业改革按照社会主义市场经济体制的要求,实行政企分开、多种分配方式并存的制度;“社会主义市场经济体制”一目,着重叙述了我国建立起社会主义市场经济体制及其意义。

学情分析

八年级的学生经过一年多较为系统的历史学习,阅读分析能力和对某些历史问题的理解能力已有一定提高,初步具备了用历史的眼光来比较、分析问题的能力。但改革的史实对学生来说相对久远,他们享受到改革的成果,却对改革前后中国发生的巨大变化缺乏亲身体验,对历史问题的理解过于肤浅,难以把握改革的实质,难以理解教材中提到的经济制度和分配制度。因此,在安排本课教学时,教师要尽量提供适量资料,设置问题,理论与实践相结合,深入浅出进行分析,引导学生深入探究学习。

通过本课的学习有利于学生了解中共十一届三中全会我党制定的改革开放这一伟大决策的基本知识,认识到改革开放总方针的正确性,认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。

教学目标：

1、

2、

3、

说出家庭联产承包责任制的主要内容，认识生产关系一定要适应生产力发展的基本原则。

知道农村改革和城市改革的发展，认识邓小平对改革开放所起的重要作用。

了解社会主义市场经济体制的建立与完善，认识改革对于中国发展的重大意义。

重点：家庭联产承包责任制 社会主义市场经济体制的建立

难点：城市经济体制改革 社会主义市场经济体制的建立

教学过程：

一、

导入：

请欣赏一段视频（略，老师写板书）。我们跟随着镜头，穿越了时空隧道，

走过了1978，走过了改革开放40年，走到了中国特色社会主义道路上。中国开辟了一条大国新路。选择这条新路源于十一届三中全会提出的改革开放。那么，当年中国为什么要改革？又是如何走上改革之路的？这节课，我们就一起来学习第8课

经济体制改革。

设计意图：以热点歌曲《厉害了

我的国》、改革开放40年等导入，引发学生兴趣，帮助学生理解把握时代特征，创设历史情境。

二、

学习目标：

学生齐读本课的学习目标，教师强调本课主要内容是农村和城市的经济体制改革，他们是如何改革，社会主义市场经济是怎样建立的。带着问题，学习新课，完成《学案》内容。

三、

自主学习

1.________年，_________________农民实行分田_________________________,自负盈亏。到___________年，已基本在全国农村普遍实行。家庭联产责任制的实行_________________________________________,农业生产和农民收入均有很大提高，随着农业生产向_________________________发展，_____________________也迅速发展起来，为农民致富和实现现代化开辟了一条新路。

2._________年10月，中共十二届三中全会通过____________________________，要求加快以________为重点的经济体制改革的步伐。单一的_____________经济，发展为公有制经济为主体的多种所有制经济。对国有企业实行__________________,扩大经营自主权，实行______________。实行以_______________为主，多种分配方式并存的制度。城市经济体制的中心环节___________________。

3.1992年，______________明确提出要建立_________________________体制。1993年，中共十四届三中全会通过________________________________________，意义：______________________________________________________________________。

四、史实梳理

（一）：农村改革：家庭联产承包责任制

泛读材料一：

展示安徽凤阳小岗村包干到户契约书，18户农民签订大包干雕塑图片。

1978年，中国最重大的经济事件并不发生在城市里，而是在一个偏僻、贫穷的小乡村。这年11月24日晚上，在安徽凤阳县小岗村生产队的一间破草屋里，18个衣衫破旧，面黄肌瘦的农民，借助一盏昏暗的煤油灯，面对一张契约，一个个神情紧张地按下血红的手印，并人人发誓：宁愿坐牢杀头，也要分田到户搞包干。包干是什么？有这么大的诱惑力，连杀头都拦不住这些村民？故事还要从20世纪50年代讲起。从1958年的大跃进和人民公社化运动开始，全国的农民牢牢栓在土地上，吃集体食堂，大锅饭，但时间一长，各种弊端显露无疑。

泛读史料二：ppt展示材料一：当时出去要饭心里很苦恼，农民有地有田，有牛有犁有耙，为什么搞不上吃的？我们心里不服气，农民不是不会种地，按当时那个政策约束了我们。

——摘自《小岗村，严金昌家的年关》

材料二：男劳力上工带扑克，女劳力上工带纳鞋，头遍哨子不买账，二遍哨子伸头望，三遍哨子慢慢晃。

——《大包干纪念馆》

材料得出缺少生产自主权，生产积极性不好。展示图片，缺少生产自主权——分田，包干到户；生产积极性不高——自负盈亏。

安徽凤阳县这个曾经走出了朱元璋皇帝的地方，竟然以贫穷闻名。每年秋收后几乎每家拿着政府盖的公章，外出乞讨。1978年春季安徽就出现了旱情，夏粮大减产。小岗村的农民走投无路，他们决定冒死一试。有那么严重吗？（实际上，包产到户的做法早在1956年就有了，四个来自浙江的单干专家，他们的下场有的被撤职打成右派，有的被判有期徒刑，后加重死缓；有的抄家，监禁。）这下，你知道为什么安徽小岗村的村民，是冒着杀头的危险在行事了吧？

带头签署契约的人成为了第一批吃螃蟹的人，但他们也没想到，这一纸契约，实际上成为了中国农民告别饥饿的宣言书。同一天，十一届三中全会在北京召开。

冒险带来的成效是可喜的。第二年，小岗村就实现了大丰收，第一次向国家交了公粮，还了贷款，人均收入从22元增加到400元。小岗村的大包干经验迅速在安徽全境遍地推广。此后，这样的经营方式被正式命名为“家庭联产承包责任制”。即在土地公有制的基础上把集体所有的土地以家庭为单位长期包给各农户使用，分户经营、自负盈亏。

归纳总结：农村改革从小岗村的生产责任制——家庭联产承包责任制（实行家庭联产承包责任制后，农民温饱问题得到了解决，但无法使农民致富，农村的劳动力大量节省出来，那么该如何解决农民致富和农村剩余的劳动力的问题呢?）——乡镇企业，用数轴形式展现一目了然。从字面意思解读家庭联产承包责任制的含义，再让学生在书上找出精准定义。提出美的、格兰仕是之前的乡镇企业发展而成的。并带领学生思考：农村改革不变的土地公有制，变的是生产方式（集体生产变为集体与家庭统分结合）和分配方式（平均主义变为按劳分配）。

设计意图：培养学生分析、归纳问题的能力。拉近历史与现实的距离。

（二）、城市经济体制改革

过渡：农村改革的成功为深化改革打下了基础，改革的浪潮从农村涌向了城市。1984年，邓小平在会见科尔时说过：虽然城市经济体制改革比农村复杂，但有了农村改革的成功经验，我们对城市改革很有信心。

设计意图：使学生掌握改革的过程：从农村到城市，体会两者之间的内在

联系，通过过渡使这两个知识点有机结合。

泛读史料三：学生观看视频结合史料思考：留下悬念：请假、迟到、早退现象严重说明其分配方式是怎样的？给2分钟时间学生带着问题讨论，填写旁边表格（存在的问题及解决办法）。

学生展示前教师先带着学生理清楚国家、企业、个人三者之间的关系。

设计意图：城市经济体制改革是本课的难点。通过材料讨论完成表格，让学生意识到城市经济体制改革前国有企业的弊端，解决这些弊端就是城市改革的措施，明白其中心环节就是增强企业活力。通过生生互动、师生互动来突破难点。

数据还原海尔集团的发展历程，它是全球第一白色家电品牌。介绍还有很多企业也是从1984年城市体制改革开始起步并且腾飞的，如：万科，联想等等。增强学生民族自豪感。

设计意图：数据对比一目了然，使学生理解改革给企业带来的变化，明白城市体制改革的作用。

（三）

、社会主义市场经济体制

1.展示邓小平南方谈话内容。及计划经济体制和社会主义市场经济体制比较漫画

设计意图：社会主义市场经济体制既是本课的重点，又是难点，通过漫画解读，突出重点，突破难点。把计划经济体制和社会主义市场经济体制进行比较，即点明课题了，又帮助学生理解为什么社会主义市场经济体制改革是我国改革的目标。

2.整理吴晓波《激荡四十年》的数据统计，使学生由衷地发出：“厉害了，我的国”的心声，增加民族自豪感，并且与导课首尾呼应。

设计意图：让学生从身边的幸福感受到改革开放取得的伟大成就。再从数据的变化中由衷地感受到国家的强大，提升民族自豪感和自信心。

小结升华：

1978年，我国首先在农村开始改革，其核心内容是家庭联产承包责任制。1984年，加快以城市为重点的经济体制改革的步伐。1992年，中共十四大明确提出社会主义市场经济体制是我国经济体制改革的目标。1978-1992年，属于改革的政策调整阶段，是从人民在实践中摸索开始进行的调整。1992年至今，改革进入制度创新阶段，且仍然在不断深化改革。我国的社会主义建设，从模仿苏联的路，实行计划经济体制，到改革开放40年来，摸索出一条适应我国国情的自己的路。我们既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路，走的是一条在人民群众的伟大实践中开创出来的中国特色社会主义的新路。出示***主席

2018年新年贺词：2018年，我们将迎来改革开放40周年。改革开放是当代中国发展进步的必由之路，是实现中国梦的必由之路。我们要以庆祝改革开放40周年为契机，逢山开路，遇水架桥，将改革进行到底。正如***强调的：“没有坚定的制度自信就不可能有全面深化改革的勇气，同样，离开不断改革，制度自信也不可能彻底、不可能久远。”制度自信就是说我们坚定所选择的道路，坚持所创立的制度，自信地认为我们必然因此不断发展前进。有了制度自信和道路自信，我们最终一定能实现中华民族伟大复兴的梦想。

设计意图：从学习苏联的路，到走自己的路，到中国特色社会主义道路，并且升华到道路自信和理论自信，使本课教学立意贯穿始终，且自然流畅，不生硬。

中国的改革始终在路上，我们要将改革进行到底，用***的讲话结课，厚重

而具有时代感。

四、

构建知识体系

对内改革农村家庭联产承包责任制城市国有企业改革目标：建立社会主义市场经济体制

五、

体验探究——走向海洋，感悟大国兴衰

六、

板书设计

第8课

经济体制改革(计划经济体制社会主义市场经济体制) 一、农村改革

1、家庭联产承包责任制（1978年）

（1）开始：安徽凤阳小岗村

（2）含义：土地公有，包产到户，自负盈亏。

（3）作用：激发了农民的生产积极性，促进农村生产力的大解放，提高了农业生产水平和农民收入，促进了乡镇企业的发展。

二、城市改革——国有企业改革

1、时间：1984年

2、主要内容：123 3、中心环节：增强企业活力

4、作用：大大调动了企业和职工的生产积极性，增强了企业的活力，促进了经济大发展。

三、社会主义市场经济体制

1、提出：1992年

2、含义：使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用

作用：