资料摘要
第3课《土地改革》教学设计 教学目标 基础知识：了解土地改革的必要性，土地改革的开展及基本完成；掌握《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的历史意义 能力训练过程方法：收集整理课本图片、历史网站、文学作品、乡土教材等课程资源中有关土地改革的信息，形成正确的历史概念 讨论探索：土地改革的
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第3课 土地改革名师教学设计2
未知
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关键词：第3课 土地改革名师教学设计2
正文
第3课《土地改革》教学设计
教学目标
基础知识
：
了解土地改革的必要性，土地改革的开展及基本完成
；掌握
《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的历史意义
能力训练过程方法：
收集整理课本图片、历史网站、文学作品、乡土教材等课程资源中有关土地改革的信息，形成正确的历史概念
讨论探索
：
土地改革的必要性及其历史意义
情感态度价值观：
中国农民在两千多年来所憧憬的“耕者有其田”的理想，终于在党的领导下实现了，中国共产党和社会主义祖国是值得我们热爱的 教学重点
《中华人民共和国土地改革法》的公布 教学难点
土地改革的必要性及其历史意义 教学过程
导入新课
组织学生阅读14页“四川金堂县贫农分到了土地”等4幅图片，讨论回答：农民拔除原来地主所立的地界碑，意味着什么？（这片土地原先属于地主所有，现在已经归翻身农民所有了。）
讲授新课：
中国共产党领导新民主主义革命取得胜利的过程中，走的是符合
中国国情的农村包围城市的道路。在中国两千多年封建社会里，土地大多集中在地主手里。农民长年累月“面朝黄土背朝天”地辛勤劳作，收获物大部分要交租纳税，自己所得无几。因此，他们热切期盼着“耕者有其田”，翻身当家作主人。谁能够满足他们的愿望，谁就能得到他们的真诚支持。过去共产党就是通过“打土豪分土地”、“减租减息”等政策获得农民的支持，夺取了全国政权。当时，新解放区还有3亿多人口未进行土地改革。新中国政权要想巩固下来，特别需要这些农民的支持。本课要学习的内容就是新中国建立后的土地改革历史，具体情况请看书。（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）
组织学生学习和探究新课
《中华人民共和国土地改革法》的公布
组织学生集体朗读课本第14页“文献资料·《中华人民共和国土地改革法》条款”，讨论回答：
1 为什么要土地改革？
2
土地改革的起止时间与抗美援朝的起止时间有什么异同？（都开始于1950年；但是，全国土改基本完成于1952年底，抗美援朝胜利于1953年7月。）
3
这次土地改革同过去的土改有什么不同？（注意保存富农经济，也给地主分上应得的一份土地，让他们自食其力，富有人文主义精神，减少了改革的阻力。）
4土地改革的意义有哪些？
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关于本教案的常见问题
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