第6课 戊戌变法优质公开课教案

白银市六中和谐互助教学案

科目：历史 课型：新授课 主备人： 备课组长：

课

题

第6课

戊戌变法

授课教师

学习内容分析

戊戌变法是在清朝洋务运动失败后的又一次旨在维护清王朝统治的改良运动。戊戌变法是在中国半殖民地半封建社会的深刻历史背景下进行的，维新派希望通过变法改变中国积贫积弱的局面，是符合当时历史潮流的。虽然失败了，却在社会上起到了思想启蒙作用，对后来的资产阶级革命也产生了深刻的影响。是中国近代化道路一次重要的探索。

通过前段历史的学习，学生已知道了在近代化探索的道路上，清政府为维护其统治展开自救运动即洋务运动已失败。在半殖民半封建社会的中国，知道了国人向西方学习先进的科学技术并不能救中国的历史，都带着浓厚的兴趣和高度的责任感思考如何才能使中国摆脱半殖民半封建的深渊。

学情分析

知识了解公车上书的时间和主张；识记维新派创办的报刊及宣传的维新思想；理解百日维新的内容和历史意义。

与

能力

教过程

学

与

目方法

标

情感态度与价值观

通过对康、梁的理论学说和维新活动的分析，学习评价历史人物的基本方法；通过分析和评价光绪

盟帝颁布的一系列变法诏书的主要内容，变法的历史意义以及变法失败的原因，让学生初步学习辩证地、全面地认识历史的方法。

使学生认识戊戌变法符合历史发展的潮流，是爱国的、进步的。让学生学习维新人士的进步立场，激发学生热爱祖国，振兴中华的高尚情操和历史责任感。

教学重、难重点：公车上书，戊戌变法的内容及影响。

难点：戊戌变法的历史意义和失败的原因。

点

策略、方法

课前预习

谈话法、演示法、讲授法、自主学习、合作探究等。

同学搜集相关方面的文字、图片、音像等资料。

教学过程

教学环节

教学内容（教师活动）

教师展示《时局图》：戊戌变法前所面临的政治局面。

现在我们做一个假设：我们都生活于19世纪末这个动荡的年代，我们都是热爱祖国、关心中国前途命运的知识分子、爱国青年，你如何看待当前的时局?如何拯救中华民族于水火之中?谈一谈你的看法、想法。请2-3位学生回答。（随机让学生回答）

学生活动

和大家一样，当时中国的各界人士为挽救民族危亡进行了不同方式不同形式的探索，今天我们就一起来学习第6课：戊戌变法。

导入新课

自主学习

讲授新课

一、康有为与公车上书

1、公车上书的背景：列强掀起瓜分狂潮，中国面临空前的民族危机。

2、公车上书

（1）解释什么叫“公车上书”？

（2）出示公车上书的时间、人物、内容和影响

（3）出示康有为、梁启超的图片并介绍其人物。

3.维新变法思想的宣传

组织学会，创办报刊，宣传变法

二、百日维新——维新变法的高潮

１、康有为再次上书呼吁变法

2、百日维新

表格展示百日维新的内容、影响。

讨论：变法有利于哪个阶级的利益？得到哪些人的拥护？变法触动哪些人的利益？

3、戊戌政变

展示“戊戌六君子”图片。

三、戊戌变法的影响戊戌变法的历史意义——戊戌变法是资产阶级维新派为挽救民族危亡，发展资本主义的改良运动，具有进步性、爱国性，是近代历史上一场思想启蒙运动。

阅读下列材料，结合教材，归纳出中国在甲午中日战争中失败的原因。

甲午中日战争的爆发具有历史必然性，对中国和世界都产生了巨大影响。中国的半殖民地半封建化程度大大加深了。之后开始了帝国主义列强瓜分中国的狂潮。战争虽已过去，但留下了许多创设，让我们铭记历史，沿着英雄的足迹，为振兴中华而奋勇向前。

结合配套练习进行，老师进行必要的辅导

探究释疑

教师讲述：《马关条约》签订后，帝国主义国家在中国掀起了瓜分中国的狂潮，民族危机严重。这一危机深深地刺激了国人的觉醒，激起了以康梁为代表的资产阶级维新派追求独立自强的激情与呼号，变法呼之欲出。

（资产阶级；资产阶级、先进知识分子等；地主阶级顽固派）

教师讲述：1898年9月21日，慈禧太后等发动政变，囚禁光绪帝，搜捕维新人士，杀害了“戊戌六君子”。戊戌政变标志着变法失败了。

教师归纳：①维新变法触及了封建统治中顽固派的利益；②顽固派实力强大；③维新派没有一个坚强的领导核心；④维新派不敢发动群众，仅仅依靠一个没有实权的皇帝。⑤维新人士缺乏政治策略，急于求成。

学生分组讨论，展示观点

总结归纳

巩固练习

板书设计

学生做配套练习，互相检查。

第6课

戊戌变法

一、康有为与公车上书

1．康有为2．公车上书

3．维新派的宣传活动

二、百日维新(1898.6.11－9.21) 1．背景：甲午战败，民族危机的加深

2．内容

3．结果：戊戌政变，六君子遇害

4．意义：为资产阶级民主思想的传播奠定了基础

课后自评