第6课 戊戌变法名师教学设计

《洋务运动》教学设计

[课程标准]

列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。

[教材分析]

本课位于《中国历史》八年级上P28——31，太平天国运动沉重地冲击了清王朝的腐朽统治，两次鸦片战争使清王朝在政治、经济上元气大伤。为了适应外国资本主义的侵略和对人民革命的镇压，维护清王朝的统治，中国政治舞台上一次颇有声势的运动——洋务运动爆发了。洋务运动没有使中国走上富强道路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业。洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到促进作用，为中国的近代化开辟了道路。洋务运动是清王朝统治阶级中比较开明的洋务派做的一场“强国梦”，

“好梦”就在中日甲午战争中破灭了。

[学情分析]

八年级学生的知识面较广，个性普遍突出。应当顺应学生的特点，激发学生的积极性，让学生主动学习。充分地体现以学生为主体，对学生的积极思维给予充分肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生学习的自信心。如课前可以让学生收集资料、观看影视片等，引导学生主动学习探究。

[教学目标]

知识与能力：

通过看录象、阅读课文、探究问题，使学生了解并掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价等历史基础知识。

过程与方法：

通过对洋务运动的分析，使学生认识：洋务运动没有使中国走上富强道路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业。洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到促进作用，为中国的近代化开辟了道路。从而对学生进行辩证发展地看待历史事物的教育。

情感态度与价值观：

让学生认识到只有打破原有的封建统治，才能改变中国的命运，改革才能成功。

[教学重点]

本课的重点是洋务运动的概况。

[教学难点]

本课的难点是：对洋务运动的评价。

教学过程：

教学

教学活动

设计意图

步骤

展示洋务派的代表人物图片，设问：

导入

他们为什么被称为洋务派？

新课

什么是洋务运动？

吸引学生注意力，调动学生学习的兴趣。

以此导入新课。

播放“洋务运动”录象，学生观看录象。

培养学生探究问题的能力。

在收集资料的基础上学生阅读课文，探究如下问题：

洋务派的代表人物？

自强洋务运动的目的？

与求洋务运动兴起的时间？

学

富

洋务运动的口号？

洋务派兴办的军事工业？

习

洋务派兴办的民用工业？

洋务派兴办的三支海军？

新

洋务派设立同文馆的目的？

洋出示李鸿章的话，引出问题。

务运

课

动动脑筋：

的

评有人说，洋务运动是一次失败的封建统治培养学生全面看问题的能力，

价

者的自救运动。想一想，这种说法对不

对？为什么？

(2006•河北省）阅读与发现：

培养学生利用所学知识解决问某校八年级（1）班的同学围绕《屈辱与题的能力。

抗争》这个主题，要编写历史剧《北洋水师》。小明同学提供了一些素材，其中有

三处与史实不符。请你逐一列出，并加以改正。

19世纪60年代，主张“民主”与“科学”的洋务运动兴起。洋务运动后期，李

鸿章创建了北洋水师。1894年，北洋水师与英国舰队展开激战，致远舰全体官兵阅读与

在管带关天培的指挥下，英勇作战。最后，北洋水师受到重发现：

舰上二百多人壮烈牺牲，创。

错误一：

改正：

错误二：

改正：

错误三：

改正：

错误四：

改正：

第6课

洋务运动

板书

一、“自强”与“求富”

代表

时间

军事工业

民用工业

二、洋务运动的评价

设计

1、引进了西方资本主义国家的一些近代科学技术，使中国出现了第一批近代企业。

2、为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量。

3、在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。