第5课 三大改造教案教学设计导入整理

第5课

三大改造

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教学分析

【教学目标】

知识与能力

过程与方法

情感态度

与价值观

了解和掌握以下基础知识：①农业、手工业社会主义改造的形式；②国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；③三大改造的实质、意义和缺点

通过指导学生学***改造，引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养学生综合分析问题的能力

认识到三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度；在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路

【重点难点】

教学重点：三大改造的方式。

教学难点：三大改造的实质。

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教学过程

一、导入新课

李老汉是贫苦农民，老伴早年过世，有一儿一女，和许许多多的农民一样，中华人民共和国成立后满怀对新生活的向往。1952年土地改革完成后，他得到了一份属于自己的土地，激动得热泪盈眶，指望着今后能过上好日子，但现实并非如此。今天我们一起走进李老汉的生活，看能不能帮助他解决一下实际问题。

二、新课讲授

（一）、对农业的社会主义改造

困惑一：李老汉在1952年的土地改革中分到了土地，但是很快发现靠自己单干，手里的农具根本不够用，也没有耕牛，更没有钱买种子。后来好不容易东拼西凑种了点庄稼，却没有水渠灌溉，长势一直不好，更没想到的是秋天的一场蝗灾让他颗粒无收。欲哭无泪的李老汉为了活命，只得将土地卖了，又靠借高利贷和租种富农的土地艰难度日。

1、

根据材料，并结合课本23页，回答李老汉为什么要卖地？

2、

如果是你，怎么解决李老汉的困难？

（二）、我们来看一下视频，看一下当时人们是怎么解决的

（三）、（1）原因

：分散的个体经营影响农业生产的发展，

农产品满足不了国家工业化建设的需

要；农民也有进行互助合作的要求

（2）形式：把分散的个体农民组织起来，引导他们

参加农业生产合作社，走集体化和共同

富裕的社会主义道路

（3）结果：1955年，全国掀起农业合作化的高潮。

1956年，全国绝大多数农户参加了农业

生产合作社

（四）、对手工业的社会主义改造

困惑2：李老汉的女儿从事纺织，只有一台织机，设备简陋，工艺落后，生活艰难，回家诉苦后，你知道李老汉如何帮他出主意吗？

（1）背景：农业合作化运动的推动

（2）方式：建立手工业生产合作社

（3）结果：1956年，90%以上的个体手工业者

参加了手工业生产合作社

（五）、公私合营

困惑三：李老汉的儿子在上海水泥厂当工人。来信说：“爹，咱的合作社今年又丰收了吧！可儿子我在上海水泥厂过得还很郁闷。这家水泥厂在中华人民共和国成立前是一个资本家开的工厂，现在都解放了，可是我们的劳动条件很差，工资很低，资本家还经常打骂、剥削工人，不给开工资。为什么都解放了，资本家还能剥削我们工人呢？”

思考：

1、中华人民共和国成立后为什么资本家还能剥削工人？

2、怎么消灭剥削呢？

3、用什么手段将资本家的工厂变成国家的？

（1）时间：1954年起

（2）方式：公私合营、赎买、全行业公私合营

（3）创举：在改造过程中，国家对资本家占有的生产资

料实行赎买政策，实现了和平过渡，是中国

社会主义改造的创举

（4）结果：1956年初，资本主义工商业的社会主义改造

出现了全行业公私合营的高潮

（六）、改造后上海水泥厂发生的变化

时间

20年代—解放前

实行公私合营后

设备

陈旧

陈旧

劳动条件

差

改善了劳保条件

管理制度

工人积极性

产量

资本主义剥削制度

不高

不到设计能力的90%

改善了管理制度

充分发挥

超过设计能力的40（七）、三大改造的完成

（1）结果：到1956年底，国家基本上完成了对农业、

手工业和资本主义工商业的社会主义改

造，实现了生产资料私有制向社会主义

公有制的转变

（2）意义：社会主义基本制度在我国建立起来。这

是中国历史上最深刻的社会变革。我国

从此进入社会主义初级阶段

（3）问题：在社会主义改造工作的后期，也存在着

要求过急、工作过粗、改变过快等缺点

三、课堂总结

中国人民紧跟时代的步伐，他们用鲜血铸就新中国，用自己的智慧来建设新中国，他们自力更生，艰苦奋斗谱写了一曲中国历史的赞歌。从农民自发组成合作社，依靠集体搞生产；身单力薄的手工业者联合起来，他们不只是在刺绣，更是描绘新中国的美好未来。1956年三大改造完成，毛主席在天安门城楼接见各界代表，农民的喜悦，手工业者的幸福，工商业者的心悦诚服无不证明改造的正确。

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