第10课 “冷战”的出现教学实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第10课 “冷战”的出现》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

第10课 “冷战”的出现教学实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：第10课 “冷战”的出现教学实录

正文

10、“冷战”的出现

教学目标：

1、知识与能力：简述杜鲁门主义、马歇尔计划，以及北约和华约建立等史实，了解美苏两极对峙局面的形成。通过比较北约和华约，培养比较、分析等综合能力。

2、过程与方法：通过对杜鲁门主义的分析，培养学生从资料中获得知识的能力。

3、情感态度价值观：通过了解朝鲜战争和越南战争等，初步认识霸权主义威胁人类生命安全和人类社会的进步；通过本课的学习，使学生深刻认识到世界和平的珍贵，理解和平与发展这两大时代主题。

教学重点：

“冷战”政策的表现。

教学难点：“冷战”含义、美苏争锋对历史造成的影响。

教学方法：自主探究法、阅读讨论法

教学过程：

一、

激趣导入。

以时政热点新闻中美贸易战激起学生兴趣，导出本课内容“冷战”。

二、

讲授新课。

（一）“冷战”政策。

1、（1）分析含义。

（2）思考：美国为什么要采取“冷战”这种对抗方式，而

不是直接诉诸军事行动？

阅读并分析文字材料，简要说出美苏“冷战”的原因。

（3）了解“冷战”序幕。

通过文字材料和图片，理解“铁幕”及铁幕演说目的。

2、学习“冷战”三大表现。

（1）预习检测：美国“冷战”政策在政治、经济、军事领域各有什么特点？

根据学生回答板书三大表现的具体内容。

（2）合作探究（分小组讨论）

①讲一讲杜鲁门主义的主要内容，分析它的实质及影响。

②说一说马歇尔计划的内容，分析它的目的。

③交流北约和华约建立的情况，分析它们的成立意味着什么？

3、逐一学习。

（1）杜鲁门主义。

①学生填空，认识杜鲁门主义。

②认真再读内容，思考：敌对营垒、自由世界分别指什么？杜鲁门主义的实质是什么？

自由发言，点评、补充。

过渡：

欧洲是美国全球战略的重点，因此美国首先向欧洲扩张，“马歇尔计划”是杜鲁门主义在欧洲的运用。

（2）马歇尔计划。

①填空，了解马歇尔计划的内容。

②阅读文字材料，从材料信息中理解马歇尔计划的目的。

我们每接受一笔贷款，

我们的独立便减少一分。 ——法国总理皮拉尔迪

（3）“北约”

与“华约”。

①学生填空：了解北约、华约的建立情况。

②引导理解：北约、华约的性质，两大组织建立的目的以及带来的影响。

（4）思考：二战后世界形成了怎样的格局？

（根据学生回答，作适当引导）

二、学习“冷战”阴影下的国家分裂。

1、学生试述影响，点评。

2、了解德国分裂。

（1）说出背景、简述分裂过程。

（2）知识延伸：柏林墙

通过阅读文字和图片，了解德国分裂是美苏“冷战”的产物；了解柏林墙，加深对美苏争锋影响的认识，懂得当今世界两大时代主题是和平与发展。

3、感情升华

（1）结合冷战的学习并阅读图片，概括霸权主义的影响。

（2）得出感悟：热爱和平、反对霸权主义。

（3）以史为鉴：你觉得用什么方式解决中美贸易战最好？

（加深认识：世界和平的可贵、和平外交的重要性）

三、课堂总结。

四、练习：点击中考。

五、作业：

1、①必做：识记“冷战” 政策这一部分知识点。

②选做：从处理大国的关系来说，“冷战”留下了哪些教训？

2、预习11课：

①美国二战后经济发展原因？特点？从中能得到什么启示？

②欧洲联合的过程？作用？

资料摘要

第10课 “冷战”的出现教学实录