第20课正面战场的抗战课时教案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第20课正面战场的抗战》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

第20课正面战场的抗战课时教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第20课 正面战场的抗战》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：第20课正面战场的抗战课时教案

正文

课程教研新课案例:《正面战场的抗战》

初中历史组

夏杨

教

学

教材

第20课

正面战场的抗战

《中国历史》八上第六单元

课

题

章节

一、知识与能力

了解台儿庄战役、保卫大武汉、第三次长沙会战等基本史实，指导学生在了解史实的基础上，培养综合概括历史问题的能力。

二、过程与方法

教

学

利用相关的地图、图片和视频，培养学生分析比较历史现象和表目

标

达历史观点的能力。

三、情感态度与价值观

通过学习正面战场的史实，体会抗日将士在战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神，对学生进行国家、民族利益高于党派、阶级利益的爱国主义教育。

教

学

重点：台儿庄战役；保卫大武汉。

重

难

难点：对正面战场的正确评价。

点

一、课前学习任务设计

提前布置学生探究作业：1.日军进攻台儿庄的战略意图；2.武汉会战中中国海、空军的参战概况；3.第三次长沙会战的国际影响。

二、课堂活动流程设计

导入新课

教学环节

设计意图

时间

分配

2分钟

讲授新课

播放“抗战胜利70周年胜利日以胜利日阅兵中首次出现大阅兵之老兵方队”视频。

国民党老兵引出本课课题并对“正面战场”进行概念解读。

一、整体感知

通过学生自主学习，整体感10分钟

出示包含本课正面战场著知正面战场的抗战，并对基名会战、战役概况简表，学生础知识进行落实。

自主阅读，完成基础知识填写并及时纠错。

二、重点剖析

通过三名学生的讲解、论10分钟

1.学生甲指图讲解台儿庄的战述，检查课前作业完成，并略位置和日军进攻台儿庄的意突破课文的几个小难点。

图。

2.学生乙讲述武汉会战中的中国海、空军的浴血奋战。

3.学生丙结合实例论述第三次1

长沙会战的国际影响。

巩固小结

三、情感升华

合作探究：谈谈你所理解的抗战精神。（天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀；视死如归、宁死不屈的民族气节；不畏强暴、血战到底的英雄气概；百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。——***）

四、能力提升

如何评价正面战场的抗战？

1.正面战场同样有英勇抗敌的勇士！

2.正面战场巨大的民族牺牲！

3.那些在青天白日帽徽下为民族浴血奋战的勇士，同样是中华民族的英雄！

“民族，带着鞭痕，悲壮地生存着；国家，带着创伤，骄傲地屹立着；人民，带着鲜血，顽强地站立着。就是那些表面上毫无英雄气概的人们最后成了胜利者，他们经受了最冷酷、最严峻的摧残和折磨，没有下跪，没有死绝，他们高傲地站着，挣扎着，宁死不屈，反抗着，终于迎来胜利。正义，带着它的庄严、神圣和人道，光荣地战胜了邪恶、侵略和野蛮。”（老舍语）

——一个人无论在多么黑暗的情况下都应把持自己内心的气节和操守，一个国家无论在多么困难的情况下都应保持必胜的信念，只有这样，才能战胜黑暗、迎来黎明、走向复习！

通过学生们的展示回答，体7分钟

会中国军民的抗战精神，体现学科核心素养中家国情怀。

通过对文字、图片材料的分8分钟

析，提升学科核心素养中史料史证能力。

触及学生心灵深处最柔软3分钟

之处，真正体现历史学科的育人功能。

三、课后作业（任务）设计

1.连线题；

2.选择题。

资料摘要

第20课正面战场的抗战课时教案