第16课 毛泽东开辟井冈山道路教学设计案例

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历史

学科

执教人

王静

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课

题

第12课

红军长征

课本课（章节）需

1

课时

时本

节

课

为

第

1

课时

分为

本

学期总第

15

课时

配

一、知识与能力目标：

通过本课的学习，使学生掌握红军长征的路线、遵义会议及其伟大意义。

二、能力与方法

通过引导学生探究红军被迫实行战略转移和红军取得长征胜利的原因，培养学生分析问题的能力。结合阅读长征示意图，培养学生读图、填图的能力。

三、情感态度价值观

教学目标

通过本课的学习，认识红军的长征是中国共产党历史上生死攸关的转折点，同时在体会长征艰苦的历程中感受红军战士的革命英雄主义精神和团结协作的团队精神，并能够在新时代中体会运用“新长征”精神，为社会主义建设作出更多的贡献，同时感受老一辈无产阶级革命家伟大的人格魅力。引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活的意识和情感。

重

点

中央红军的长征和遵义会议

难

点

遵义会议

讲述法、讨论法、启发新课

教学方法

式教学法、问题探究法课型

教具

多媒体课件

多法结合。

教

师

活

动

备

注

引入新课： （教师创设情景导入新课）播放学生或老师收集的

有关长征的歌曲，或朗诵长征有关的诗歌，从而把学生

带回到那充满困难，但也充满斗志的长征岁月。老师可

以引导学生通过歌曲或诗歌想到了什么？苦不苦，想想阅读导读部分

红军二万五，累不累，想想革命老前辈。今天我们就一

起了解和学习第12课红军长征

一、长征

教师先引导学生回顾上节课内容，指导学生观察农

村革命根据地分布图，启发学生思考红军长征的原因？

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（由于根据地的壮大，引起国民党的恐慌，妄图消灭革命根据地）。引导学生带着问题看书，国民党进攻的时间、次数、结果？并由学生回答。然后老师出示力量对比表，引导学生通过力量大小来思考胜败的原因？从而得出长征的原因。同时对左倾简单说明。

国民党

共产党

红军指挥军人数

军人数

者

第一次

10 万

4万

第二次

20万

第三次

30万

第四次

50万

5万

3万

7万

朱德

周恩来

***

战略战术

制定和执行了符

看本目内容，思考合根据地特点的

问题并作答

战略战术:如避敌

主力,敌进我退,敌

退我打,打敌虚弱

等。

制定了违背根据

博古、李地实际情况的”左

第五次

100万

8 万

德

倾”战略战术:如

全面出击。

那下面我们大家就一起来重温长征路，一起来体验

红军长征时面临的艰难险阻。下面就请同学们看书，然

后找出红军长征途中重要的地点和发生的重大的历史

事件。看完书后，请同学试着给大家勾画出红军长征的阅读这一部分

路线，不完整的请同学继续来补充。经过：1934.10离

开中央革命根据地——突破四道封锁线（生死关头）—

—遵义会议（转折点）——四渡赤水——巧渡金沙江—

—强渡大渡河，飞夺泸定桥——爬雪山，过草地——

1935.10会师陕北——1936.10三大主力会师（长征结

束）。

结合历史背景想一想，这次起义有什么意义呢？

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老师引导学生分析：

①突破四道封锁线后为什么是生死关头？

②遵义会议为什么是转折点？（从会议召开的背景、内容、结果方面来引导）。

③同学讲收集的资料（飞夺泸定桥、爬雪山、过草地中发生的故事，培养学生学习红军不怕困难险阻，积极进取的精神）

④引导学生注意长征结束不是1935年，而是1936.10？

⑤学生齐读***在长征结束后写的《长征》诗，指导学生诗歌中提到的历史事件，领会长征中红军战士不畏困难，积极进取的精神。

下面我们大家一起总结长征的伟大历史意义。

二、探究长征

师：同学们结合刚才的资料以及自己以前所知道的长征想想红军长征的过程中遇到了哪些困难，为克服困难红军战士表现出了哪些优秀的品质?（学生小组热烈讨论并回答）

师：这些品质我们把它们放在一起其实就是我们的长征精神（坚定信念

艰苦创业

无私奉献

团结奋进）。

师：（教师总结）长征已经过去70多年了，但它

光辉依旧，精神永存！“长征精神”不是一个口号，而

阅读教材中内容，

齐读***的《长征》诗，

自我提炼

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是一种克服困难的信心、勇气、毅力和智慧。在我们今天的现代化建设中我希望同学们能够用“新长征”精神激励我们今天的学习，能帮助你今后在遇到困难时想起我们的红军，想起当年的长征，有足够的勇气对自己说：“坚持，坚持再坚持。”相信：风雨过后一定会见到彩虹！

丰碑永铸，长征精神永传：

1、长征精神：

首先要求学生根据课前收集的有关长征的诗词展开讨论，找出自己认为其中最能体现长征精神的一句。根据学生回答情况，概括出长征精神：坚定信念、艰苦创业、无私奉献、团结奋进。

2、新时期的“长征精神”：

长征已经过去了70多年了，今天的我们还需要这种精神吗？通过电视剧《士兵突击》中许三多的台词：“不抛弃，不放弃，好好活，做有意义的事。”让学生联系自己的生活实际，说说新时期应该怎样继承和发扬红军的“长征精神”。

作业

《探究与训练》

板

书

设

计

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第12课

红军长征

一、原因；

二、时间； 年10月，中央红军开始长征。

三、重大事件；

1、遵义会议；

2、历程

3、会师；

四、意义；

红军长征

1、长征的原因

3、长征的意义

4、长征的精神

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后

记

在大力提倡素质教育的今天，不同学科之间的交错与融合日益紧密。《红军长征》一课，就与地理、思想品德、语文等学科紧密相关。长征路线的学习如果结合学生正在学习的《中国地理》就能收到事半功倍的效果。而长征精神的拓展也有助于学生树立正确的人生价值观、陶冶情操。

当前新课程理念提倡以学生为主体，实现教与学的进一步转变，激发学生的求知欲和兴趣，培养学生独立自主的学习能力，突出情感态度价值观目标的教育，促进学生全面发展。

根据这一理念，结合本课教学目标，我采取了以下几种教法学法：

（1）情景教学法：创设历史情境，激发学生的求知欲和情感。

（2）探究式教学法：学生以个人或小组的组织形式，通过自主独立的探究完成一系列由易到难的题目。

（3）比较法：比较类似的历史事件，得出结论。

（4）读图法：学生掌握读图、用图的基本要求，了解发生的历史事件。

（5）分析法：分析史实，用发展的眼光去观察、审视历史。

八年级上册课时学案

班级 姓名 学号 第12课

红军长征

一、原因；

由于党中央的主要领导人执行“左”倾冒险主义的方针和政策，红军 失败被迫进行战略转移。

二、时间； 年10月，中央红军开始长征。

三、重大事件；

1、遵义会议；

年1月，中国共产党在 召开中央政治局扩大会议。会议批判

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了 ，肯定了 关于红军作战的基本原则，增选***为政治局常委。遵义会议结束了 在党中央的统治，确立了 在党和红军中的领导地位，是中国共产党历史上生死攸关的 。

2、遵义会议后，红军经过四渡 ，南渡乌江，巧渡 ，摆脱了敌人的围追堵截，掌握了作战主动权。接着，通过大凉山彝族地区，强渡 ，飞夺 ，翻越夹金山，进入四川西北部的草地。

3、会师；

1935年10月，红一方面军到达陕北 镇，同陕北红军会师。

年10月，红四方面军、红二方面军先后与红一方面军在 胜利会师。长征胜利

四、意义；

长征锻炼和考验了

，保存了

，留下了

，长征的胜利，极大地鼓舞了

，推动了

。

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