第6课 戊戌变法公开课教案

第6课

戊戌变法运动

一、教学目标

1.。识记与理解：

①记住公车上书的时间和内容

②理解百日维新的内容及历史意义

2.

能力与方法：

①通过对康、梁的理论学说和维新活动的分析，学习评价历史人物的基本方法。

②通过对洋务派、维新派的主张及实践的异同的对比，培养学业生的比较能力。

③通过分析和评价光绪

盟帝颁布的一系列变法诏书的主要内容，变法的历史意义以及变法失败的原因，让学生初步学习辩证地、全面地认识历史的方法。

3.

情感态度与价值与价值观。

①通过学习使学生认识戊戌变法符合历史发展的潮流，是爱国的、进步的。

②学习维新人士变法图强的斗争意识和义无反顾的英勇气概。

③学习维新人士的进步立场，激发学生热爱祖国，振兴中华的高尚情操和历史责任感。

3、教学重点：“公车上书”及百日维新的意义

4、难点：戊戌变法不能实现的原因

六、教学过程

（一）情景导入

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教师出示慈禧太后、康有为、梁启超、谭嗣同、光绪帝等人图片，让学生认一认，或猜一猜这几个人分别是谁？以此展开讨论。

二、讲授新课

（一）维新变法运动的兴起

1、公车上书——拉开序幕

（多媒体播放录相——公车上书有关内容。根据录相和教材回答问题）

问题1：影片介绍什么事件？发生在何时何地？

学生：公车上书。发生在1898年的北京。

问题2：上书内容有哪些？

生：反对同日本议和，请求变法。

问题3：公车上书在什么情况下发生的？产生了什么影响？

生1：甲午中日战争后，民族危机加深。

生2：清朝统治出现危机。

生3：中国民族资本主义的发展要求改变旧体制。

生4：此件事对清政府触动不大，却轰动了全国，揭开了维新变法运动的序幕。

2、变法前的筹备工作

创设情境一：出示图片（维新派创办的刊物）通过设计有关康、梁活动的几幅图片，概括归纳维新派的活动。通过历史剧的编演和激烈的辩论，让学生从感性上认识变法遇到的阻

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力和困难，为后面理解百日维新失败的原因作一铺垫，同时对学生进行思想教育，认同康、梁等维新派不畏阻力、坚持变法的精神。

过渡：这次论战后，光绪对康有为极为欣赏，下令康筹划变法。

（二）百日维新的内容和意义

政治：改革政府机构，栽撤冗官、任用维新人士

有利于具有维新思想的知识分子参与政权

经济：鼓励私人兴办工矿企业

文化

有利于中国资本主义的发展

开办新式学堂培养人才，翻译外国书籍，传播新思想；创办报刊，开放言论

有利于西方科学技术的传播

军事：训练新式军队

有利于提高军队的战斗力

结合教材，学生分组讨论。教师出示表格，让学生从政治、经济、文化和军事四个方面了解变法内容。然后，学生逐条讨论分析变法的影响。

讨论问题：

1.变法有利于维护哪个阶级的利益？

2.变法得到了哪些人的拥护？

3.变法同时又触动了哪些人的利益？

生回答问题、师小结。

师过渡：实施变法的1898年是旧历戊戌年，因此历史上称这次变法为“戊戌变法”。但变法没能像维新派所期望的那样长期实行下去，不久变法失败了。

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（三）“戊戌六君子”

多媒体展示戊戌六君子的几幅图片，然后就“戊戌政变”概况进行设问，各小组展开讨论。

问题1：戊戌变法是符合历史发展潮流的，为什么还会失败？

学生：顽固派力量强力，掌握实权。

维新派力量弱小，只依靠没有实权的皇帝。没有群众的支持。

袁出凯告密。……

问题2：如果袁世凯没有告密，而是支持维新派，变法能否成功？

学生：不能。袁世凯告密只是一种偶然现象，即使没有他的告密，变法也不可能成功，在当时半殖民地半封建社会的中国，改良的道路是行不通的。

过渡：面对顽固派的血腥镇压，康、梁逃亡国外，继续寻求救国道路。有一个人能走却没有走，是谁呢？（学生：谭嗣同）（出示谭嗣同图片）

提问：我们应学习谭嗣同的什么精神？

师：学习他为民族大业不惜牺牲生命的爱国主义精神。

戊戌变法

三、课堂总结

思考：戊戌变法给我们的启示是什么？

四、课后作业：

五、在网上观看影片《戊戌变法》

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