第8课 经济体制改革教学设计及说课稿

第8课农村和城市的改革

【学习目标】

1．知识目标：记住农村改革开始时间和全国农村率先搞“包产到户”的典型；记住家庭联产承包责任制的主要内容；记住所有制改革的方针和城市经济体制改革的重点。理解家庭联产承包责任制的意义和改革农村产业结构的深远影响；理解国企改革在城市经济体制改革中的地位。

2．能力目标：通过对农村经济体制改革和城市经济体制改革的原因的分析，及改革内容的学习，培养学生归纳概括、综合分析的能力。

3．情感目标：通过对农村和城市经济体制改革的原因和结果的学习，认识到经济体制不适应生产力发展，是阻碍经济发展和现代化建设的重要因素。通过农村和城市改革取得的成就的学习，认识到是否有利于生产力发展是评判历史人物、历史事件、历史现象的第一标准。

【重点难点】：

重点: 家庭联产承包责任制、国有企业改革

难点: 1、农村和城市经济体制改革的必要性；

2、我国农村家庭联产承包责任制确立的必要性；

3、国有经济为主体、多种所有制并存。

【学法指导】：

1、调查、收集、整理资料；

2学会利用资料进行比较分析历史的方法

一、导入新课

出示凤阳农村改革前后两首花鼓词，问：凤阳县有什么变化，原因是什么？

二、家庭联产承包责任制：

（一）、自主学习：

农村改革：背景、尝试、发展、深化

（二）、合作探究：

我国是农业大国，农业生产是国民经济的基础，所以改革率先在农村进行。

1.

背景：农村的现状如何？为什么必须进行改革？

出示材料，引导学生分析农村改革的背景：

2.内容：具体进行了哪些改革？（带着问题阅读教材，解决问题：）

（1）家庭联产承包责任制是如何确立起来的？

（2）率先实行这一制度的是哪些省份？

（3）家庭联产承包责任制的主要内容是什么？

（4）它推广情况如何？

（5）它为什么会迅速得到推广？

（6）除此之外，我国在农村还进行了哪些改革？成效如何？

师生共同讨论解决问题，（梳理知识）

3．归纳建国后农村生产关系的四次变革:

(1)1950---1952年,土地改革

(2)1953----1956年,农业合作化运动

(3)1958年,人民公社化运动

(4)1978年后,家庭联产承包责任制

三、城市经济体制改革

（一）、自主学习：

城市改革的背景、内容：

1.所有制结构改革：

城市经济体制改革的核心是所有制结构的改革，阅读本目第一自然段，看看所有制结构改革的方针是什么？怎么改的？成效如何？

1

2.国有企业改革：

国有经济是社会主义国家经济的主体，国有企业改革就成为城市经济体制改革的重点。

议一议：国有企业为什么必须进行改革？

讲一讲：（阅读第3段大字），对国有企业进行了哪些改革？

看一看，说一说：国有企业改革的成效。

【小结提炼，

知识升华】

1：学习收获：小结归纳本课的知识点：

学了这一课，大家要明白，我国目前以公有制为主体的多种所有制经济体制，汲取了人类社会历史发展多样性的成果，符合国内实际情况和世界发展趋势。所以，大家要自觉形成面向世界、面向未来的国际意识，长大了才能肩负起实现民族伟大复兴的历史重任。

【检测反馈，学以致用】

1.国有企业改革首先从什么开始？（

）

A.改革经营模式

B.扩大企业自主权

C.推进企业改组联合

D.建立现代企业制度

2.经济体制改革取得突破性进展，首先是在（

）开始的。

A.农村

B.沿海地区

C.城市

D.小型企业

3.中共十一届三中全会后实行的改革在农村推行的是（

）。

A.生产队责任制

B.以家庭联产承包为主的责任制

C.分田到户

D.包产到户

4.中共十一届三中全会以后，我国在城乡进行经济体制改革的根本目的是（

）。

A.废除人民公社制度B.调动各个方面的积极C.允许个体经济和私营经济的发展D.解放和发展生产力

5.阅读分析材料

材料1：安徽省凤阳县群众对“大包干”的赞扬是“大包干，大包干，直来直去不转弯，保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的”。

回答：

（1）“大包干”实行后，在国家、集体和个人利益三者之间，首先保证的是哪方面的利益？“大包干”的结果怎样？

（2）以“包产到户”为主要形式的家庭联产承包责任制与农业合作化前的小私有个体经济有什么不同？

材料2：农业、农村、农民问题简称“三农”问题，它是关系到人民的切身

利益、社会的安定和发展的重大问题，无论是在新民主主义革命时期，还是在社会主义建设时期，中共始终重视“三农”问题。

请用史实说明：

（1）建国以来我们党的第一代和第二代领导集体，在解决“三农”问题上，对农村生产关系进行过哪几次重大调整或变革？

（2）这些重大调整或变革各有何作用？

（3）从这几次生产关系的调整或变革中，你能得到怎样的启示？

2