2、100以内两位数减两位数的口算主要内容及教案内容｜教案在线预览

资料摘要

6.2口算两位数的减法教学内容口算两位数的减法教学目标1.探索并掌握两位数减法的口算方法，并能正确地计算。2.结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。重点难点掌握两位数减法的口算方法，并能正确地计算教具学具课件教学过程一、问题情境师：同学们，你们不是很喜欢看图画

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所属课文：2、100以内两位数减两位数的口算

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2018-05-22 09:39:00

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学校：大同市新荣区花元屯乡花元屯小学

2、100以内两位数减两位数的口算主要内容及教案内容

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关键词：2、100以内两位数�…主要内容及教案内容

正文

6.2口算两位数的减法

教学内容

口算两位数的减法

教学目标

探索并掌握两位数减法的口算方法，并能正确地计算。

结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。

重点难点

掌握两位数减法的口算方法，并能正确地计算

教具学具

课件

教学过程

一、问题情境

师：同学们，你们不是很喜欢看图画吗？谁能看懂老师这幅图画呢？

生：我知道了三个同学都喜欢集邮

我知道了小明的邮票最多

我知道了小明有56枚，小宁比小明少27枚，小芳比小明少24枚

师：同学们知道的信息真不少，利用这些信息可以帮助我们解决很多问题。

二、自主探究

师：根据这些信息，你能提出哪些问题呢？

生：小芳有多少枚邮票？

师：你觉得该怎么样列式呢？

生：56-24 师：你能口算出得数吗？谁愿意把自己的想法告诉大家？

生：我先算50-20=30，再算6-4=2，最后30+2=32 师：你的想法非常棒，说的也很清楚。接下来我们再看看小宁有多少枚邮票呢？该怎么样列式呀？

生：56-27 师：你是怎么样计算的？说说你的算法吧

生：先算56-20=36，再算36-7=29 师：你算的很好，也有同学先算整十数50-20=30，可是算到个位的时候不够减了，还得再退位才可以，这样就比较麻烦了，所以刚刚这位同学的方法比较简便，老师建议大家怎样去计算。

师：那么以上两道题目，它们的区别是什么呢？

生：第一题不用退位，第二题需要退位

师：你们说的很好

三、总结提升

师：通过今天的学习，你有什么收获呢？

关于本教案的常见问题

Q：2、100以内两位数减两位数的口算主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、100以内两位数减两位数的口算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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