8 松鼠课堂实录【1】

10*松鼠

万全区第二小学

刘秀林

教学目标：

1.了解松鼠的习性，学习抓住特征介绍事物的特点。

2.通过学生自主、合作学习，体会文章形象、生动地说明事物的方法。

3.激发对小动物的兴趣，培养热爱动物、保护动物的意识。

教学重点：

感受松鼠的可爱之处及生活习性，学会抓住特点来说明事物的方法。

教学难点：

体会用准确、生动、形象的语言说明事物的表达方法。

教学课时:

2课时

第一课时

教学目标：

1.了解松鼠的习性，学习抓住特征介绍事物的特点。

2.通过学生自主、合作学习，体会文章形象、生动地说明事物的方法。

3.激发对小动物的兴趣，培养热爱动物、保护动物的意识。

教学重点：

感受松鼠的可爱之处及生活习性，学会抓住特点来说明事物的方法。

一、创设情境，导入新课。

同学们,我们生活的周围有许多动物。有的同学家中也养了一些动物,从电视中,从动物园里我们了解了一些动物,你能说说你最喜欢的动物是什么,并且用一两个词语来描绘一下它的特征吗?

(温顺的猫;活泼可爱的小狗;蹦蹦跳跳的小兔子;憨态可掬的大熊猫;任劳任怨的老黄牛。)

是的,动物是大自然的重要组成部分。人类应该保护动物,与动物和谐共处,因为保护动物就是保护人类自己。如果让你写篇介绍某类动物的说明文,你该如何观察,又从哪个方面去介绍呢?带着这些问题,我们来学习一篇介绍动物的说明文——《松鼠》。

二、朗读课文，整体感知。

1.学生用自己喜欢的方式读课文。

2.说说松鼠给你留下整体的印象是什么？

（漂亮、驯良、乖巧，很讨人喜欢）

三、自读课文、合作探究。

1.松鼠是一种漂亮、驯良、乖巧，讨人喜欢的动物。找出文章中相应的段落，理清文章的结构层次。

明确: 第一部分（1）：总括松鼠漂亮、驯良和乖巧的特点。具体写松鼠外形特征——漂亮。从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食几个方面来写。

第二部分（2～5）：着重写了松鼠的活动范围、行为特征、生育情况等习性。

第2段：介绍松鼠性格特征——驯良。松鼠的活动范围——树上，活动时间——夜晚。

第3、4段：介绍松鼠的行为特征——乖巧。

第5段：补充介绍松鼠的生育情况。

顺序：先总说——再分说——最后补充说明。

2.讨论：第1段中的“漂亮、驯良、乖巧”三个词的顺序能否调换？为什么？

明确：课文是根据第一段“漂亮、驯良、乖巧”三个词的顺序写的，先说明松鼠漂亮的形体，再说明其习性。这样由表及里，符合人们认识事物的规律。

四、精读品悟。

围绕“小松鼠那么可爱，你是从哪儿看出来的呢”展开谈话。随着学生的交流，教师从四个方面组织归纳。

1.外形的美丽。

你觉得松鼠哪儿最美？引导学生抓住“面容清秀”“玲珑”“美丽的尾巴”等词语体会松鼠的美丽。

采用个人读、赛读、齐读三种方法读出松鼠的美丽以及喜爱之情。

2.动作的机敏。

此段重点句是“只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去”，启发学生从“只要……就……”“触动”等词体会松鼠的机

灵。

引导学生读出小松鼠的机灵劲儿。

3.搭窝时的聪明。

假如你就是一只小松鼠，你怎么向大家介绍搭窝的过程。让学生上台展示，教师指导学生用上表示先后顺序的词语“先……再……然后……”。这样说，会让我们很清楚地了解松鼠搭窝的过程。

小结：看来，这些表示先后次序的词，作用还真不小呢。

集体读这部分，进一步认识连词的作用。

4.吃食时的有趣。

要知道吃什么，怎么吃。让学生模仿一下吃食的动作。然后围绕三个“它们”进行教学。

五、揣摩运用，体味语言。

1.语言准确：

例：它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。

用“只要……就……”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，在“触动”后用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。

（说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，能否从文章中找出相应的例句来分别说明。）

2.语言生动：

例：

“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。

六、课堂小结。

《松鼠》是一篇知识性、科学性、趣味性都很强的文艺性说明文。抓住漂亮、驯良、乖巧的特点，介绍了松鼠的外形、生活习性、性格。文中准确、生动的语言渗透着作者对说明对象——松鼠的细致观察，字里行间充满着作者对这小生灵的挚爱。生动的说明语言激发起读者内心珍爱生灵的美好情愫，也进一步激发起学生阅读说明文、探索大自然奥妙的兴趣。希望同学们在今后的学习生活中，运用你们的慧眼，去探索发现大自然的奥秘。

第二课时

总结收获，拓展延伸

1．读完课文，你一定更加了解和喜爱松鼠了，那么，你愿意为保护这些像小松鼠一样可爱的小动物做点什么呢？

2．你认为作者为什么能准确、生动写出松鼠的特征及生活习性。这些写法对我们有何启示？学生很自然得出结论：这离不开认真细致的观察。

3、布置观察一种小动物，学着课文的写法，试着写一篇300字左右的小文。

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