六、可能性（通用）公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

可能性教学设计教学目标 1、使学生结合具体的实例，初步感受简单的随机现象，能列举出简单随机事件所可能出现的结果，能正确判断简单随机事件发生的可能性大小。 2、使学生在观察、操作和交流等具体活动中，初步感受简单随机现象在日常生活中的广泛应用，能应用相关的知识解决一些简单的实际问题或解释一些简单的生

资料类型：教学教案文档

所属课文：六、可能性（通用）

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2018-04-28 14:18:00

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学校：福鼎市龙安中心小学

六、可能性（通用）公开课教案

未知

2018-04-28 14:18:00

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关键词：六、可能性（通用）公开课教案

正文

可能性教学设计

教学目标

1、

使学生结合具体的实例，初步感受简单的随机现象，能列举出简单随机事件所可能出现的结果，能正确判断简单随机事件发生的可能性大小。

2、

使学生在观察、操作和交流等具体活动中，初步感受简单随机现象在日常生活中的广泛应用，能应用相关的知识解决一些简单的实际问题或解释一些简单的生活现象，形成初步的随机意识。 3、

使学生在学习活动中，获得学习成功的体验，感受与他人合作交流的乐趣，培养读数学学习的兴趣，增强数学学习的信心。

重点难点

4、

通过活动体验确定事件和不确定事件，感受简单随机现象的特点，能判断事件发生可能性大小。 5、

理解可能、一定、不可能

板块学生交流学习活动

教师的强调、点拨与激励

环节

一、导1、猜硬币游戏，猜一猜在哪知手

入新（板书完成课题：可能）

课

1、提问：从老师这个装着红色和黄色的袋子里任意摸出一二、游个球，会是什么颜色？

戏猜生：可能是黄色，也可能是红色！

想

师：这种将会发生的结果，我们称它为可能性！

（板书揭示课题：可能性）

三、摸1、我们用游戏来验证同学们的结论（可能摸到红球，可能球游摸到黄球）。

戏，体

验可游戏结束：通过游戏观察记录表，你们有什么体会？

能性

总结：可能摸到黄球，也可能摸到红球。（板书：可能）

师：摸之前你能确定摸得到的颜色和猜想的一致吗？

生：不确定（板书）

师：通常我们都用可能来描述不确定事件。

师：谁能用“可能”来描述身边的“不确定事件”呢？

生：今天可能下雨…….

2、出示装有三个红色球的透明袋子

师;从中任意摸一个球，是什么颜色？摸之前确定吗？

备注

四、总结

能”来描述。

五练（一）、在下面的括号里填“一定”、“可能”、或“不可能”。

习巩固

1.明天( 可能 )会下雨;

2.太阳( 不可能 )从东边落下; 3.这次测验我( 可能 )会得100分 4.人（

不可能）长生不老 5.今天，老师（可能

）会表扬我

二.下面的说法对吗？对的打“√”，错的打“X”

1.哈尔滨的冬天一定会下雪（

错） 2.二月不可能有30号（对） 3.10月1号一定是国庆（对 )

(二）.转盘抽奖引申下节可能性大小知识

生：一定是红色，摸之前确定（板书：一定，确定事件）

师：那能摸出黄色的球吗？摸之前确定吗？

生：不可能摸出黄色，摸之前确定

（板书：不可能，确定事件）

师：用“不可能”和“一定“”来描述生活中“确定事件”

生：太阳不可能从西边升起，一个星期一定有七天

总结：确定事件用“一定”“不可能”来描述；不确定事件用“可

关于本教案的常见问题

Q：六、可能性（通用）公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《六、可能性（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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