资料摘要
《飞夺泸定桥》教案教学目标：1、2、从文中找出体现“飞夺”二字的内容理解课文内容，感受红军战士英勇顽强、不畏艰险的伟大精神。3、有感情地朗读课文。教学重点与难点：1、理解红军是怎样抢时间，攻天险，夺下泸定桥的2 、理清课文的条理，学习按事情发展顺序记叙的方法。教学准备： 多媒体教学过程一、导语同学
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- 所属课文：13 飞夺泸定桥
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13 飞夺泸定桥公开课教案
未知
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关键词：13 飞夺泸定桥公开课教案
正文
《飞夺泸定桥》教案
教学目标：
1、
2、
从文中找出体现“飞夺”二字的内容
理解课文内容，感受红军战士英勇顽强、不畏艰险的伟大精神。
3、
有感情地朗读课文。
教学重点与难点：
1、
理解红军是怎样抢时间，攻天险，夺下泸定桥的
2 、理清课文的条理，学习按事情发展顺序记叙的方法。
教学准备： 多媒体
教学过程
一、导语
同学们，这节课，我们继续跟随红军的脚步，来参加二万五千里长征中那场让人惊心动魄的战役“飞夺泸定桥”。走进课文之前，让我们先来回忆一下当时的背景。出示多媒体课件，找同学读。
随着同学有感情地朗读，下面让我们一起来学习课文《飞夺泸定桥》，去感受那惊心动魄的一幕。板书课题。
二、新授
1、请读课题：你从课题中你获得什么信息？课题抓住了“飞”和“夺”来写。
师：你怎么理解“飞”和“夺”？生：“飞”指快速，抢时间，”夺“指争取、争夺
2、师：同学们回答得真不错，请同学们快速浏览课文，到文中找一找，我军要和谁抢时间，为什么要抢时间
（1）指名回答。
“抢在敌人前头，是我军战胜敌人关键。”能有感情地读一读，从而体会当时的情况吗？谁来试一试？
（2）学生找到原因：时间短，距离长，两个旅的援兵
（3）过渡：
同学们，一场生与死的搏斗，一场血与火的考验就摆在战士们面前。抢在前面，是红四团生死存亡的选择，是红军北上抗日的关键，更是整个中华民族抗日救国的沉重砝码！那么我们的红军战士又是怎样争分夺秒地去抢时间的呢？在抢时间的过程中又遇到了哪些困难？
学生一一找出，并训练学生们有感情的朗读。
师：你觉得红军战士怎么样？师相机板书：大智大勇
3、
过渡语：
红四团克服了重重困难，终于抢在敌人前面，胜利到达泸定桥，耳边却传来了怎样的喊叫： 谁来读读敌人的喊叫？敌人的语气是怎样的？（狂妄、嚣张、不可一世）他们为什么敢如此放肆，凭借的是什么？（凭借天险）
这“天险”是一幅怎样的景象？自由读
眼前是几根光溜溜、寒森森的铁链，脚下又是十米多高的震耳欲聋的阵阵惊涛，无论是桥还是水，给我们的感觉都怎样？-齐说：险。正是凭借着这样的天险，桥对岸的守敌向红四团的战士们疯狂地喊：
4、（过渡）在狂妄嚣张的敌人眼里难以逾越、插翅难飞的天险是否阻挡了红军战士前进的脚步呢？下面让我们欣赏一段视频，看看红军战士飞夺泸定桥时的壮举。
5、看完视频，同学们被哪个战斗场景所震撼，让同学们发表自己的看法。教师适时指导。
三、
同学们，我们被红军战士飞夺泸定桥的壮举所震撼，战士们英勇战斗的形象深深地感染了我们。由于时间原因，这节课我们先学到这里，下节课，我们将针对文中描写战士们勇夺泸定桥的内容再次具体学习，希望同学们课下，认真读一读文章的后半部分。
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关于本教案的常见问题
Q：13 飞夺泸定桥公开课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《13 飞夺泸定桥》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。