22 真想变成大大的荷叶板书设计及设计说明

《真想变成大大的荷叶》第一课时

[教材简解] 《真想变成大大的荷叶》是苏教版第四册课文，这是一首儿童诗，展现了孩子们在夏天的美好遐想，洋溢着浓浓的童真、童趣。全诗共5小节，通过“我”对夏天姐姐“想变点儿什么”的答问，铺排出一系列想变的事物。诗歌蕴含丰富，语言浅近明快，亲切生动，富有儿童情趣。课文配有精美插图，便于学生观察画面，展开合理想象，有利于理解诗歌内容。

[目标预设] 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写，理解“清凌凌、穿梭”等词语。

3、通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的向往，体会亲近自然的愉快。

[重点、难点] 重点：有感情地朗读课文和背诵课文；学会本课的生字、词。

难点：通过对课文的个性化朗读感悟，让学生充分发挥想象，激发学生对大自然的热爱。

[教学时间] 两课时

第一课时

一、导入新课

1、谈话：同学们，今天我们一起来学习21课（齐读）:想变成大大的荷叶

2、细心的小朋友发现了什么？你真聪明！

3、板书“真”。再读课题。加了这个字，意思有什么不同？

4、指名读

我听出来了你的确很想。

画荷叶

二、初读诗歌，自主识字解词。

1、师：多么富有诗意的题目啊！文章一定更美。请同学们自己读一读诗歌，借助拼音把字读准确，遇到难读的生字多读几遍。（出示提示）





生自由读

师：同学们刚刚读的都非常认真，老师来考考你们。谁会读？

出示生字

指名读

齐读

去拼音读 评价

4、光认识生字还不行，要想美美地读课文，还要认识这些词语。

谁有信心读好它们？指名读

齐读

5、我们把这些词语带进课文中再去读一读，看看意思是不是都读懂了。

重点解释词语穿梭清淩凌

清淩凌

生：

“清凌凌”就是很清澈,小河的水很清澈。

师：（看图）这就是清凌凌的小河，我们还可以说这是（

）的小河。

师：炎热的夏天，游入这样的小河多舒服呀！谁想读一读写小鱼的句子？

生：我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。（出示）

师：读得真好。想读的同学一起来读。

生齐读写小鱼的句子。

穿梭

师：小蝴蝶在五彩缤纷的花丛中干什么？（老师演示）（出示花丛图）

师：一会儿飞到这，一会儿飞到那。一会儿在这朵花上采蜜，一会儿在那朵花上舞蹈。

师：这就是？——穿梭

师：谁想读一读写蝴蝶的句子？（出示）

指名读

齐读

6、师：刚才我们学习了生字，理解了词语，相信大家一定能读得很好。谁想来试试？一边听，一边想，诗歌里的“我”想变什么？真想变成什么？请你从诗中找出相应的词语，用直线画出来。

（屏幕显示要求：）

师：（巡视指导）都完成了吗？请你上来，你说，我来画。你们画的和他一样吗？



贴画

师：我们来把这些朋友邀请到黑板上来，好不好？

师：谁愿意来？

8、相机解释新月

师：每月农历初三初四的时候，当夜幕降临，在西边的天空会出现一轮弯弯的月亮，这就是新月。



1

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师：原来“我”的想法有这么多，蝈蝈、小鱼、雨滴，我真想变成什么？

大大的荷叶（出示第五小节）

师：大大的荷叶像什么？

生：荷叶倒过来像一顶帽子。像一把大伞。

师：在酷热的夏天里，太阳炙烤着大地。荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。

师：这时候，小伙伴来了，是谁啊？

生：小鱼和雨点。

师：它们会在荷叶身旁做什么呢？

师问：你是谁啊？

可爱的小鱼，你在荷叶下干什么呢？

生：我在荷叶下嬉戏。

师：你在荷叶下玩得怎么样？小金鱼，请你快乐的读读这一小节。

还有哪些小金鱼，请你们一起来读读这一小节。

生：雨点在荷叶身边玩耍。

师：你是谁啊？你在干什么？

师：雨点在荷叶身上跳来跳去，叮叮咚咚，像在唱歌一首动听的歌曲，为游泳的小鱼伴奏呢！小雨点玩得开心吗？

生：开心。

师：只有他们两个吗？还有谁啊？你从哪看出来的？省略号

师：你们为什么都想在荷叶身边玩呢？

荷叶看见小伙伴玩得这么开心，它会怎么想？

生：我能为大家带来阴凉，我很自豪。

生：我很快乐。

小结：哦，荷叶能为大家带来快乐，也给自己带来了快乐。（板书：快乐别人

快乐自己）难怪我（齐读课题）。

师：小伙伴们在荷叶边都玩了些什么，说了些什么？下一节课我们将继续展开想象的翅膀进一步学习。刚才我们一起读了字、词、文，接下来我们一起来看看生字如何书写。

三、复习生字，规范写字

1、出示生字“游、戏、蝈、眨、柄、伞、穿”

2、谁来做个小老师，说说看怎么样才能记住它们？

方方正正一池塘，一人一子在游泳。左中右结构

热是个生字，它的偏旁是（引读）四点底。瞧，这个四点底多像熊熊燃烧的火焰呀，看，上面的部分已被烤得冒出了火星。

3、学生说，老师范写。

我们来学写一个字。拿好铅笔注意写字姿势：一拳一尺一寸，描一个，写一个。

4、继续范写。

5、巡视

展示作业

四、作业，课外延伸

师：今天我们一起初步学习了课文，回家后，请同学们带着快乐的心情把这首诗读给爸爸妈妈听。

板书：

21、真想变成大大的荷叶

（简笔画）

快乐别人

快乐自己