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2.数的读、写第二课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：2.数的读、写第二课时教学实录

正文

第3课时

读数、写数

【教学目标】

1．初步理解数位的意义，知道几个十就在计数器的十位上用几个珠表示，几个一就在计数器的个位上用几个珠表示。

2．知道个位、十位、百位的名称，知道数位的排列顺序。

3．掌握100以内数的读、写方法，能正确、熟练地进行读、写。

4．感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

【教学重难点】

重点：会读写100以内的数。

难点：在理解数位、计数单位等概念的基础上掌握100以内数的读、写法。

【教学准备】

多媒体课件、计数器、小棒。

教学设计

【复习导入】

1．复习学过的数

2．和20相邻的数

3．从19开始往后继续数5个数

4 .20后面的第三个数

师：刚才表示的数都是20以内的数，如果是20以上的数，又该怎样表示呢？其实20以上数的读写和20以内数的读写是一样的。(板书课题：读数、写数) 【探究新知】

1．教学例3。

课件出示纽扣图，学生观察，并说出各种颜色的纽扣各有多少粒？

黄色纽扣：四十粒；

蓝色纽扣：二十七粒；红色纽扣：三十三粒。

师：想一想，在计数器怎样表示40？(指导学生在计数器上拨珠并回答。) 学生边说边动手：40由4个十组成，所以只在十位上拨4个珠子，个位上一个也不拨。但是在写的时候个位用“0”补上，写作40，读作四十。全班齐读“十位是4，个位是0，读作四十”。

2．引导学生在计数器上拨珠表示27和33。

(1)学生拨珠子：十位2个，个位7个

“请问珠子表示的数是多少？”(指名回答，教师板书：27) 全班齐读“十位是2，个位是7，读作二十七”。

(2)33如上教法。

(3)师：33的两个“3”意思一样吗？(不一样)

为什么？引导学生明确：十位上的“3”表示3个十，个位上的“3”表示3个一。

3．教学100的读与写。

(1)三种颜色的纽扣一共有多少粒？(100粒) 怎样用计数器表示一百呢？怎样写并读出来？

教师引导学生操作。(写作：100，读作：一百) 4．引导学生总结读数与写数的方法。

(1)出示数位表和一个两位数的数字，学生观察。

(2)引导学生总结得出：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。读数和写数都从高位(左边)起。

5．总结。

(1)在个位上拨1个珠子表示1个一，在十位上拨1个珠子表示1个十，在百位上拨1个珠子表示1个百。

(2)10个十是一个百，100在计数器的百位上拨1个珠子，1后面要补2个0。

【巩固练习】

1．教师读数，学生听数并动手写数，再全班核对答案。

2．同桌合作，一人说数，另一个人在听写本上写数，要求写数和读数都要写出来。每人说3个数。

3．完成教材第37页“做一做”。

4．完成教材第39页第5～7题。

【课堂小结】

师：这节课你学习了什么新知识？有什么收获？

引导学生总结得出：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。读数和写数都从高位(左边)起。

【板书设计】

读数、写数

写作：

100

读作：

四十

二十七

三十三

一百

从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。读数和写数都从高位(左边)起。

资料摘要

2.数的读、写第二课时教学实录

2.数的读、写第二课时教学实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_2040

配套课件

2.数的读、写PPT及课堂实录内容

2.数的读、写PPT课件和教学设计(第二课时)

2.数的读、写PPT课件和教案1

2.数的读、写PPT课件和特级教师教学实录

2.数的读、写国家优质课课件

2.数的读、写PPT课件课堂实录

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