2、期末复习（2）：两、三位数的加法和减法复习教学评价实录

复习两、三位数加减法和有余数的除法 学习内容：第9单元第100-101页期末复习的内容回顾和第1—6题。

学习目标： 

使学生进一步了解算盘上表示数的方法，熟悉万以内的数位顺序；进一步掌握万以内数的组成，感受一个数的实际含义，熟练掌握万以内数的读写和比较大小的方法，能说出一个数接近的整百、整千的数并估算问题结果，进一步发展学的数感。

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使学生进一步掌握有余数除法的含义，能根据实际情境列出有余数除法的算式；能用竖式计算有余数除法的结果，并能解决一些简单的有余数除法的实际问题。

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使学生尝试一步回顾全学期的学习内容，感受自己的学习成果，提高学习数学的自信心；感受数在日常生活里的应用，以及有余数的除法与现实生活的联系，初步体验学习数学的作用。

学习重点:数的含义、读写和大小比较。

教学过程:

第一部分 沟通学习：

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这学期学习了哪些内容？感觉自己学的怎么样呢？还有没有感觉困难的内容呢？（教师出示表格，边读边让学生填写）

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在百位上拨6，说说百位上拨了几，表示多少？如果拨上4呢？

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你是怎样看一个数的组成的？

第二部分

学习探究

主问题1.

为什么这里的4和3在读法上有所不同？读书时0是怎样读的呢？

探究过程：第一步：自学探究———说说题目里连线是什么意思？

自学要求 能够正确将剩余部分连线

第二步：互学探究———3号演示并说出方法，2号理解这个不同在哪里，1号作指导

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合作要求 小组成员能互相说出正确的连线

第三步：展学探究———学生代表展示

展评要求

人人都能说出只有明确了数位顺序和数的组成才能正确的写数和读数。

【互学】 互学方法：指着图说一说

【展学】

展学表达：想：（1）4个百和3个十合起来十430 （2）430里面有4个百和3个十

（3）由4个百和3个十组成的数的百位上是4，十位上是3，个位上是0. 展学目标：人人都能正确的说出数的组成并完成连线

主问题2. 两千四百怎样写的？一千零九十九呢？

探究过程：第一步：自学探究———能写出2400和1099 自学要求 知道中间和末尾有0的读和写方法。

第二步：互学探究———每个成员都知道如何更正确的读写万以内的数并具体说一说自己的方法。 合作要求 3号展示后二号展示并说出方法，一号汇总

第三步：展学探究———选出学生代表进行展示

展评要求 人人都能清楚的读和写数，也能说出万以内的比较大小的方法。

【互学】 互学方法：指着图说一说，读出题目中的数

【展学】

展学表达：除数中间和末尾有0的数的读写要注意

展学目标：人人都能正确的读和写出数

主问题3. 你摆出了哪些三位数？你发现了什么规律？

探究过程：第一步：自学探究———选出不同的三张数字卡片并摆出

自学要求 能够摆出不同的三位数并能指出哪个最大，哪个最小。

第二步：互学探究———2、3号把自己摆出的三位数记录给1号看，1号对所记录的进行指导

合作要求

每组三位同学互相说出自己选的是哪三张数字卡片，并摆出了什么不同的数字

第三步：展学探究———选出学生代表展示

展评要求 人人都能知道利用哪三张数字卡片如何组成最大，最小的数个是多少。

【互学】 互学方法：同桌任意拿出三张卡片

【展学】

展学表达：想：（1）如果要使拿到的数最大，可以选8,5,2 （2）如果要使拿到的数组成最小的，可以选0,2,5 （3）因为是组成3位数，所以组成最小的0不可以放在第一位，应放在中间

展学目标：人人都能正确的挑出数字卡片并写出最大和最小的数，并能有序的思考，理解和体验组成最大和最小的三位数的方法。

第三部分

学习达标

1.做期末复习第4题

互学 学习小组互相说说图里表示的是哪种情况

展学 展学表达：平均分有剩余，或平均分分不尽

展学目标：人人都会填写算式，交流填写结果

2．做期末复习第5题

互学 自选一题用竖式笔算

展学 指名板演，小组合作完成四道计算

展学目标：人人都会计算带有余数的除法计算（除数要比余数大）

3．想想做做第6题

展学 展学目标：重点交流为什么用除法计算，使学生进一步理解有

余数除法实际问题的数量关系。

4.完成补充习题第53页。

教学反思：