望洞庭评课稿是什么类型的资料？

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望洞庭评课稿｜教案在线预览

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关键词：望洞庭评课稿

正文

《望洞庭》教学设计

龙里县第四小学陈丽萍

一、心心相印（回顾倒入，揭示诗题）

1、回顾描写山水风光的古诗

同学们，祖国的千山万水是那么多姿多彩。那连绵起伏的丘陵，那奔流不息的江河，那直插蓝天的雪峰，那辽远广阔草原......真是江山如画！从古至今，我国许多文人就写了许多名诗名篇歌咏我国的大好河山。就拿古诗来说，我们学过的描写祖国山水风光的诗就有......（生举例）

2、揭题

是呀，这么多著名的诗词歌颂了祖国山河之美，今天我们要学习一首描绘洞庭美景的诗，请同学们和老师一起板书课题。板书：望洞庭（生齐读课题，提醒“庭”的音节）

3、释题、作者简介

请同学们结合注释，说说“望洞庭”是什么意思？

生：...... 小结：“望洞庭”就是从远处观看洞庭湖。请问谁看？

刘禹锡简介：刘禹锡（772－842），字梦得，唐代诗人，被白居易称作“诗豪”。他的许多作品，立意新颖，思想深刻。

（过渡：诗人从远处观看洞庭湖，看到了什么样的景象呢？我们一起到诗人笔下去洞庭湖游览一番吧。）

二、同心一力（初读古诗，感知节奏）

1、生自由读诗，要求读准字音，试着读出节奏。

2、指名读。

3、师范读（生根据范读划好诗的节奏）

4、齐读。

三、同心同德（小组合作，理解诗意）

1、小组合作，边吟诵边结合注释，讨论、交流这首诗的大意。

2、小组选代表汇报。

四、有心有意（引导赏析，体会情感）

1、赏析第一句：湖光秋月两相和，谭面无风镜未磨。

这句诗里有一个字用得非常巧妙，从这个字我们就能感受到水天一色，交相辉映的美。谁的小眼睛最亮？（“和”）

这句诗里还藏有一个修辞小精灵呢，谁能把它找出来？（比喻）

2、赏析第二句：遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

你觉得这句诗好在哪里？（引导学生理解“青螺”“白银盘”，赏析这句诗使用比喻的巧妙）

3、体会诗人的思想感情

学了这首诗，你认为作者想表达怎样的思想感情？（引导学生用“诗人通过描写......,表达了诗人......的思想感情”来说）

小结：《望洞庭》既有细致的景物描写，又有生动的比喻，诗人笔下的洞庭湖成了一幅精美的画卷。诗人通过对洞庭湖山水景色的细致描写，表达了诗人对洞庭湖的热爱与赞美之情。

4.有感情地吟诵

（1）谁能把作者对洞庭湖的热爱与赞美的感情读出来？(指名读) （2）全班有感情地读。

（2）谁能尝试着把这首诗背下来？（引导背诵）

五、课堂总结，课外积累

1、总结：这节课我们感受到了诗人笔下洞庭湖的美以及诗人对洞庭湖的热爱与赞美，还知道了恰当使用比喻的好处，真是收获满满啊！

2、课外积累

课外继续收集山水诗。

板书设计：

望

洞

庭

[唐]刘禹锡

湖面镜子白银盘

君山青螺

资料摘要

望洞庭评课稿

望洞庭评课稿

正文

文档信息

作者信息

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