2 蚕姑娘教学设计

年级科

课

题

2蚕姑娘

备课教师

课时数

2 1能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。

教学目标

3、初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。

教学重点

教学难点

问题生成

问题训练

问题拓展

1、有感情地朗读和背诵课文。2、正确、美观地书写生字。

了解蚕的成长过程。

蚕有卵是怎样变成娥的？

见新课堂中的题目？

可以观察一种小动物的生长情况。

教

学

流

程

预

案

一、情景导入

学习行为预设

学生介绍。

师：上课前先给大家猜个谜语：姑娘真勤劳，专门吃树叶，成天

吐银丝，供人做穿载。

生：蚕（异口同声）。

师：你养过蚕吗？

二、启发谈话，揭示课题。

看图，回答问题。

1、课件出示“蚕”图，问：图上画的是什么？它有什么用处？

揭题：教学“蚕”，想一想，为什么叫它蚕姑娘呢？]

出示一块丝巾，这块丝巾漂亮吗？用手摸摸有什么感觉？谁知道

这块又软又滑的丝巾是用什么织成的？

2、出示课题：2、蚕姑娘

齐读课题，学习蚕教学生字“蚕”，读准字音。

字。

3、

你知道关于蚕姑娘哪些知识？

三、初读课文，了解大意。

1、听课文录音，课文中讲了蚕姑娘一些什么事？

借助拼音，自由读2、听后交流。

课文。

四、自由读课文，自学生字。

1、自学要求：[圈出生字]读准字音，给课文自然段标上序号。

教

学

流

程

预

案

2、反馈自学情况。

3、小老师领读。

4、去掉音读。

音：卵、床、裳、嫩

5、指名分自然段朗读课文，读准字音。

五、巩固练习。

1、认读生字新词。

2 给生字扩词找朋友。

六、指导写字描红。

1．提示注意点。

此：左右结构。左部“止”第一笔是长“竖”而不是短“竖”，第四笔是“提”而不是“横”；右部“匕”先写“撇”再写“竖弯钩”，两笔相连而不交叉，不能写成“七”，上部左低右高，下部齐平。

旧：开头两“竖”长度相当，上下间隔相等，“日”框内部一“横”连左“竖”不连右“折”，底部一“横”既连左“竖”又连右“折”。

姑：左部“女字旁”末笔改“横”为“提”，右连第三笔“撇”而不交叉；右部“古”首“横”宜收紧些，下面“口”形上宽下窄，体形稍大，使下部平稳。

蚕：上部首笔是“横”而不是“撇”，第四笔“捺”起笔处连“横”而不连“撇”。“撇、捺”舒展，预留下部空隙写“虫”。

换：左右结构。左窄右宽。左部“提手旁”写法同前；右部“奂”，自上而下笔画由收紧到放开，最后两笔“撇、捺”相配，支持下部平稳。

钻：左右结构，左右宽度相等。左部“金字旁”开头两笔占位略宽，盖住下部笔画；右部首“竖”挺直，“横”画宜短，左连“竖”画，下面“口”形写法同“姑”而略大，保持下部平稳。

娘：左部“女子旁”写法同“姑”字；右部“良”首“点”宜高，第二至四笔应横向收紧，“竖提”长而挺直，其“提”部，形成的角度略大，最后两笔，“撇”连于“捺”，共同布白于右下空隙部位。

桑：上部三“又”呈品字形分布，上大下小，一律改“捺”为“点”；下部“木”的“横”画要长，“撇、捺”舒展，全字上收下放，保持平稳。

七、达标练习：

给带点的字选择正确的读音。

姑娘（niang

niang）

衣裳（shang

shang）

．．

漂亮（liang

liang）

蚕卵（lan

luan）

．．．

指名读生字，读课文。

认读生字新词。

给生字扩词找朋友。

说说怎样记住这些字。

同位互相说，指名说。

描红，仿写

。

完成练习。

教

学

流

程

预

案

一、复习检查。

1 、认读生字新词。

2、完成课后第一题，按要求写笔画。

二、学习第1自然段。

1、自由读这一段，说这一段主要讲什么。理解“蚕卵”，（蚕姑娘产下的卵）。

2、齐读这一段，读了这段后，你知道了哪些知识？你是从哪里读懂的？（春天，从蚕卵里钻出来。）

三、

学习课文的第2—5自然段。

1、

蚕姑娘是怎样的呢？请你读读课文2—5自然段。

读完后用“____________”的蚕姑娘来说一说，还可以“AABB”的蚕姑娘，或蚕姑娘是“

________________ ”来说一说。

2、

蚕姑娘真奇怪，为什么有的说是又黑又小，有的说是又白又胖的呢？

3、

课文中哪段写又黑又小的黄姑娘，哪段写又黄又瘦的白姑娘，哪段又是写又白又嫩—又白又胖，又白又胖—又白又亮的蚕姑娘？指名读，共换了几次衣服？（四次）。[蚕不吃不动，这种睡叫“眠”我们叫它头眠、二眠、三眠、大眠]

4、

学习第一次换衣服。

⑴自由读课文，又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么？用波浪线划出表示动作的词。

⑵用上“先——接着——然后——最后——”说说蚕的变化。

⑶质疑问难，理解“蚕床”等词的意思。[蚕床就是蚕匾]（说—问—读）

⑷指导朗读。

5、学习第二次换衣服。

⑴按上面的方法自学。

⑵交流。

6、学习第三、四次换衣服。

⑴自由读4、5段，找一找哪些句子在写法上与前两段不同，划出相应的语句。

⑵理解“渐渐长胖”和“渐渐长亮”中的“渐渐”是什么意思？可以用什么词语来代替？

⑶齐读4、5自然段。

7、有感情地朗读2—5自然段。

8、我们知道蚕姑娘在蚕床上经过四次睡眠，身体渐渐发亮，那么睡了四次的蚕姑娘还会发生些什么变化呢？

四、

学习第6段。

1、

看课件后读课文，思考：蚕在什么地方干什么？

2、

重点理解“蚕山”，“盖间新房”。

⑴看课件理解“蚕山”。

学习行为预设

认读生字新词。

完成课后第一题，按要求写笔画

自由读第一自然段。

回答问题。

齐读第一自然段。

读课文2—5自然段。

汇报交流。

有感情的朗读第二自然段。

按上面的方法自学。

讨论交流。

理解词语。

齐读4、5自然段。

⑵在课件的画面中找找，哪些是蚕姑娘盖的新房？蚕姑娘的新房

是用什么盖的？“盖间新房”究竟是指什么？

3、指导朗读，重点读好“成了、成了”。

五、

学习第7段。

1、字句：茧子里头的蚕姑娘，一声也不响，过了好几天，茧子开了窗。

“开了窗”是什么意思？“天窗”在哪儿？

2、看图：说说蛾姑娘在干什么？（产卵）告诉学生：蛾姑娘把卵产

在蚕纸上，产完卵就死去了。

3、指导朗读，“变了、变了”作重点指导。

六、朗读全文。

[总结全文]

1、说说蚕的生长过程。

2、总结：蚕儿是个宝，蚕结的茧，可以缫丝，织绸。我国栽桑养蚕已有四千多年的历史。早在两千年以前，我国的丝绸就已卖到国外，丝绸是我国的骄傲。

七、达标练习

填空

从（）里钻出来的又（）又（）的蚕姑娘，一共睡了（）次，每次醒来都变了样。第一次变得又（）又（）；第二次变得又（）又（）；第三次变得又（）又（）；第四次身体一天天（）。它吐（）结（），最后（）开了窗，飞出了（）姑娘。

理解课文内容。

指名读课文，理解词句意思。

齐读全文。

说说蚕的生长过程。

完成练习。

教学

反思