9 日月明教学实录与评析

教学备注

日月明（第一课时）

教学目标

1.认识“明、力、尘”等9个生字,会写“木、林”两个生字。认识部首“日”。

2.正确、流利地朗读课文,初步感受汉字的构字规律。

3.培养学习汉字的浓厚兴趣,激发学生对祖国语言文字的热爱之情。

教学重点

认识“明、力、尘”等9个生字,会写“木、林”两个生字。认识部首“日”。 教学难点

初步感受汉字的构字规律。培养学习汉字的浓厚兴趣,激发学生对祖国语言文字的热爱之情。

教具准备

PPT课件

教、学方法

情景教学法，朗读法

课时安排

1课时

教学过程

设计

一、复习导入

汉字王国中有许多的奥秘，我们之前学习过象形字的造字方法，今天就请同学们和老师一起去汉字王国中畅游，学习新的识字方法吧！

二、新授

（一）学习“明”，引出课题

1.太阳每天早上升起，照亮整个大地。月亮在太阳下山后接了太阳的班，在夜晚给怕黑的路人照明，日和月组合在一起就是“明”，代表明亮，光明。这种构字方法是不是很有趣？今天我们就来一起学习课文《日月明》。

2.板书课题《日月明》，生齐读课题。

（二）学习“尖”，讲解会意字。

1.像“明”这样的字很多，出示：小大尖，生交流如何理解。

2.师总结：同学们，我们学习的汉字中，有许多字是由两个或几个汉字组成的，有趣的是它的意思就是这几个汉字意思的组合，这样的汉字有个名字──会意字。

（三）初读课文，识字写字

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教学备注

1.

认真听朗读，圈出本课中由简单汉字而组成的生字。说一说它们是由哪些汉字组成的，又是如何组成的。

2.生交流圈出的生字。

（1）田力男，猜一猜“田”和“力”合起来表达的是什么意思呢? 力气:古时候,男人在田里干活,是要养活一家子人的。干活需要花很大的(力气)。

出力:当然,现在我们每一个人都要出力来养家,引导读(出力)。认读“力”字(组词、和哪个字很像?)。

引导读:你瞧,中国汉字就是这么有趣,我们不但学习了力字,还知道在田里干活的,出大力气的,这就是男人。(板书:田力男)。我们一起来读读这句话,记记男字的组合吧! （2）小土尘，尘:小大为尖,小土念尘灰。(图片出示)在这幅图上你找到尘了吗?这些扬起的小小的土,我们称之为“尘”。生活中你看到过这样的尘吗?(工地上、骏马奔驰后、扫地时……)

（3）二人从，三人众。双木林，三木森。板写“从”:一个人,两个人,(板贴)个人在前面走,一个人在后面跟,这就叫“从”,(卡片)跟从的从,随从的从。(板书)从就是两个人,一前一后。(读)二人从

“众”:那很多人聚集在一起时怎么写?(图示)这么多,猜猜看?瞧,我们中国人真聪明,那么多的人用三个人就表现出来了。出示“众”认读,正音读——开火车读。三人组合在一起表示人很多很多,我们也可以说“众人”,很多很多也可以说“众多”。认读众及词语。

卡片认读“从”和“众”。

（4）“森”:三个人合在一起表示人很多,三个木合在一起会表示(树很多)。到底几棵树才算很多呢?(图示)像这样一眼望不到边,数也数不清的才能叫“森”。认读“森”(组合读) “林”:森是三个木组成,林是两个木组合在一起,谁的树多?(图示)像这样只有一小片树的就叫“林”。

“木”:如果只有一棵树了,那叫什么呢?认读(组词) 读:记住林和森,我们看它们谁的树多就能分清啦!课文小儿歌可以很好地帮助我们记住这两个字。(齐读——重音读) 三、写字

学写：木、林“木”的书写: (1)看书上“木”的笔顺和笔画,伸出右手食指书空一遍。

(2)指名书空——一同书空。

(3)观察不同:两个字都是由“木”组成,有什么不同?“林”由两个木组成,第一个木捺要变成点,在田字格中要写得瘦点,如果还想木

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教学备注

一样大,林字就变成大胖子啦! (4)指导书写:林的第一个木写时捺要变成点,因为汉字也像小朋友一样懂得谦让,两个字合在一起是就会互让。(3)生写,评价(端正写字姿势)。

四、拓展

猜字游戏

课堂作业

完成课后习题

板书设计

9.日月明

小大尖

小土尘

双人从

三人众

课后反思(再教设想)

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