19 跨越海峡的生命桥优秀教案说课稿

跨越海峡的生命桥

一、

导入（谈话式） 师说：大家知道姚明吗？

生：知道。 师：他是国际大球星，很有名，在去年的九月，他加入了中华骨髓库，成了一名骨髓捐献者，他说，对于任何一个人来说，生命都是最珍贵的，最重要的。今天，我们要学习的这篇课文也是有关骨髓捐献的一个故事。

二、

板书课题，齐读。 读完课题以后，你有什么疑问呢？（你有什么想说的？）

三、

初读课文，解决问题。 1、学生自由读课文，思考： 1）课题中的“海峡”是指哪里？ 2）文中出现了几个重要的人物？ 3）在海峡的两岸发生了怎样的故事？ 2、老师总结 大家读得很仔细，说得也很好。文中的小钱是一个很不幸的青年，我们来一起去看看他是个怎样的状态。（看课文第二自然段） 四、

细读课文，了解内容。 1、学生自由读课文的第二段，找出描写小钱得病后的样子的句子。

●

讲解文中的比喻句

→ 明白句子中是把什么比作什么 →

“即将”“调零”等词语的意思 → “含苞”在文中的含义 （联系小钱只有18岁） 2、“静静地躺在床上” A 可以从这句话中体会出小钱身体的虚弱 B 拓展：他此时躺在床上可能会想些什么？ 3、老师总结 18 岁是大家在享受幸福生活的时候，是青春快乐的，别人都开心地生活

着，可小钱却只能躺在病床上，他多么地不幸啊，也正像同学说的那样，这时小钱心里只想着一件事:有谁可以来救救他！ 大家想想，要就他有什么办法? 骨髓移植 3、我们读这段的时候应该是怎样的情感来读？ （伤心，同情） 指名朗读、老师点评 4、分组朗读3、4、5段，思考问题 1）杭州的小钱在盼望着，此时此刻，生命桥的另一头，台湾青年他们在做什么？ 2）老师联系四川大地震了解地震时的状况，出示句子“静静地躺在病床上”，同样的躺着，这时的台湾青年会想什么呢？你觉得他是个怎样的人？ 3）这个感人的故事中还有谁，是少了他不行的？

沉着地站在病床边 → 联系生活 → 从“沉着”可以看出李博士怎样的本质？ 4）在这么艰难的情况下，骨髓移植手术终于做完了，多不容易啊，我们

一起看到课文的第五段的最后一句话，我们来朗读下，读的时候，重要的字词要重读，读出那种不容易，先听老师读读，你们再来试试。 （点评） 5）抽取骨髓是成功了，救助小钱的工作结束了吗？，我们去看看他们

还要做什么。 五、理解、体会感情 1、现在啊，老师要告诉大家，小钱啊，得救了！ 同学们，你们如果是小钱的同学，听了这个消息，你们有怎样的心情啊？

用你们的朗读来告诉我； 如果你们是小钱的亲人，你们又有怎样的心情呢？同样，用朗读来告诉大

家。 2、老师总结 大家读得真不错，老师从你们的昂度中听出了开心和感动。是啊，多么不容易，小钱的命终于保住了，经历了这么多的困难，最终成功了，真好啊。 3、我们来看看，这座生命桥是勇什么搭建起来的？ 4、我们再看课文的课题，现在你们知道“生命桥”是什么了吗？ 是海峡两岸同胞的血脉亲情，是大家的爱心。 六、拓展 老是想让大家想想，如果小钱的病好了，有一天，他和台湾青年见面了，

会说些什么呢？小钱会说什么？台湾青又会说什么？

七、课堂小结 今天这节可，我们一起去据了解了一个感人的故事，也从这个故事中深深地

体会到了海峡两岸人民之间的血脉亲情，希望同学们也可以像台湾青年那样，在别人危难之时伸出援助之手，做个有爱心的人。

八、作业 板书设计： 跨越海峡的生命桥 爱心 台湾青年 一心为他人 小钱 ---------------------------- 捐骨髓 李博士 不顾自身安危 海峡两岸的血脉亲情