8 猴子种树教学设计与反思

《猴子种树》教学设计

洱源县宁湖第一小学

吴梅善

教学目标：

1、知识与技能。

（1）、认识“猴、梨、将、谚、樱”，会写“拔、耐、杜、短、将、鸦、梨”七个字及“拔掉、耐心、乌鸦、梨树”等词语，认识寸字旁。

（2）、分角色朗读。弄清楚猴子种树的过程，以及什么树也没有种成的原因。

2、过程与方法。

（1）、通过认读、书写扩大识字量。

（2）、在朗读中认识猴子的错误。

3、情感价值观。

在理解故事中认识猴子的错误，懂得凡事要多动脑筋，要坚持到底。

教学过程：

一、复习导入新课

1、师：上节课我们初步学习了《猴子种树》这篇课文，这节课我们继续学习这篇课

2、板书课题：12、《猴子种树》

3、齐读课题。

4、复习词语。

拔掉

杜鹃

鸭梨

将来

施肥

乌鸦

长短

麻雀

樱桃

谚语

猴子

5、这课讲了什么故事？请大家快速地读课文。

二、初读课文。

1、抓中心：这篇课文主要讲了什么？

（1）、这篇课文写猴子对别人的话不假思索，一次又一次把快要成活的果树拔掉，结果什么树也没有种成的故事。

（2）、猴子种了一棵梨树苗，梨树苗快成活的时候，乌鸦对它说：“梨五杏四”，猴子拔掉了梨树，改种杏树。喜鹊又对猴子说：“杏四桃三”。猴子又拔掉杏树改种桃树，杜鹃说：“桃三樱二。”猴子又拔掉桃树改种樱桃树。最后，猴子什么树也没有种成。

师设问：为什么猴子什么树也没有种成？

三、讲授新课。

（一）、学习1—3自然段。（出示课件）

1、请大家看1—3自然段，说说猴子首先种了什么树？（板书：梨树）

2、猴子是非常精心地照料梨树苗的，课文是怎么描写的？（……又浇水，又施肥……）

3、正当梨树快成活的时候，发生了一件什么事？请看课件：乌鸦和猴子的朗读动画。

4、乌鸦飞来了，干什么？说什么？谁来把乌鸦的话读一读？

5、看课件：用“耐心”说话。

（1）、读这个句子。

（2）、想想我们一般在哪些情况下用耐心这个词语，“你有这个耐心吗？”是什么意思？梨树要五年才结果，你等不起的意思。

（3）、设问：在哪些方面可以用耐心这个词语呢？

写作业需要耐心；事情多而杂的时候，需要耐心；我们学本领的时候需要耐心。如：我们学弹琴的时候，要有耐心才学得好。

（4）、齐读这一句话。

6、农谚“梨五杏四”是什么意思？（梨树要五年才能结果，杏树要四年才能结果。）

7、猴子听了乌鸦劝告的话，猴子怎么想？怎么做？我们看课本是怎么写的？（对，五年太长，我也等不及。）于是就拔掉梨树改种杏树。

8、课件：拔掉梨树改种杏树的录相或图片

9、“猴子一想”可理解为没怎么想。人家说，马上做。

（二）、合作学习4—8自然段。

老师提出合作学习要求。

合作学习要求：（出示课件）

1、选择一次种树过程,自由朗读。

2、用“——”划出麻雀或杜鹃说的话，用“～～”划出猴子是怎样想的、怎么做的。

3、说说你们从中读懂了什么？

4、猴子改种樱桃树，结果怎么样？全班齐读8自然段。（要读出猴子失望的语气）

5、猴子种梨树、杏树、桃树都成活，为什么种樱桃左等右等不见成活呀？（樱桃好吃树难栽，不下苦功得不来）

6、说得好，你从哪儿知道的？

（三）学习文章的最后一个自然段。

1、老师小结：因此，猴子什么树也没有种成。

2、课件：左等右等的课件。

3、齐读最后一个自然段。

四、读了这篇课文，你有什么想法。

1、贪图眼前利益，一心想着省事的人，最终，一无所获。

2、我们做什么事情都要有耐心，自己看准的事，要坚持下去，一定能够成功。

3、做事要有主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。

五、做一做。

1、猴子种果树，先是种了＿＿＿，后来等不及，改种＿＿树，又等不及，便改种＿＿树、＿＿＿树，结果＿＿＿也没种成。

2、说说为什么这只猴子什么树也没有种成？

六、课外作业。

收集农谚。（梨五杏四、杏四桃三、桃三樱二）

板书设计：

梨树

猴子种树

杏树

桃树

樱桃

8、猴子种树

乌鸦

没有耐

麻雀

听信人言

杜鹃

一事无成