资料摘要
年五课题级学习目标：7、奇异的琥珀本课课时2-1 总课时26 教师康晓明1、认识“琥、珀、脂、黏、稠”，会写“琥、珀、嗡、脂、晌、渗、澎、湃、黏、稠、详”，掌握“琥珀、松脂、晌午、渗出、澎湃、黏稠、详细”等词语。2、通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的写作思路。3、在初读课文的基础上，采用不
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7 奇异的琥珀优秀教学设计
未知
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关键词：7 奇异的琥珀优秀教学设计
正文
年五
课题
级
学习目标：
7、奇异的琥珀
本课课时
2-1 总课时
26 教师
康晓明
1、认识“琥、珀、脂、黏、稠”，会写“琥、珀、嗡、脂、晌、渗、澎、湃、黏、稠、详”，掌握“琥珀、松脂、晌午、渗出、澎湃、黏稠、详细”等词语。
2、通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的写作思路。
3、在初读课文的基础上，采用不同的方式简要写出琥珀的形成过程。
学习重点、难点：
通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的写作思路。
过程与方法
教师活动
一、课堂导入
板书课题，引导学生理解题意。
二、初读感知
1、正音：“珀”字读“pò”，不要读“bó”；“脂”读“zhī”，不要读“zhǐ”。
2、易写错的字：
澎湃
3、学习生字词。
奇异：奇特；惊异。
琥珀：是古代松柏脂的化石，淡黄色、褐色或红褐色的固体，很脆，燃烧时有香气，摩擦生电，可做琥珀酸和各种漆，也可入药，或做装饰品。
约摸：摸，读轻声“mo”。大概，估计。
飒飒：形容风、雨声。
松脂：松树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。
拂拭：掸掉或擦去。
复
案
学生活动
查字典或尝试理解回答。
指名读、齐读。
运用自己喜爱的方式练习生字。
生板书、师听写。
小组读。
出示生字词
小组合作解决问题，并在书中标注。
一组组2个词。
小组形式反馈。
4、想一想课文大意。
主要写的是人们根据一块奇异的琥珀来推测出琥珀是怎样形成，怎样发现的，以及这块琥珀的科学价值。是一篇说明文。
5、、理清文章层次结构：
课文共分三部分。
第一部分（第1—12自然段）写这块奇异的琥珀的形成过程。
第二部分（第13—17自然段）写这块琥珀被发现。
第三部分（第18自然段）写这块琥珀的样子和价值。
三、汇报交流。默读课文第一部分内容，采用不同的方式简要写出琥珀的形成过程。例如：列表格、画箭头、写小标题、文字叙述等方式。
四、课堂总结
五、布置作业
默读课文，概括大意。
回答常用的说明方法。
尝试分段。体会分段要领。
默读，边读边画边总结。
练习朗读课文。
板书设计：
形成（1—12）
7
奇异的琥珀
发现（13—17）
样子、价值（18）
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：7 奇异的琥珀优秀教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《7 奇异的琥珀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。