资料摘要
第二课时一、回首秦俑，激情导入1、课文是从哪几个方面介绍兵马俑的？2、师：举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物，它出土于西安以东30公里的临潼。秦兵马俑被誉为世界第八大奇迹。法国总理希拉克说：“不看秦俑，不算真正到中国。”今天我们班学生组成的秦兵马俑考古学习小组，将再次出发，到这神奇的地下
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- 2018-04-11 14:14:00
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16 秦兵马俑教学实录与评析
未知
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关键词：16 秦兵马俑教学实录与评析
正文
第二课时
一、回首秦俑，激情导入
1、课文是从哪几个方面介绍兵马俑的？
2、师：举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物，它出土于西安以东30公里的临潼。秦兵马俑被誉为世界第八大奇迹。法国总理希拉克说：“不看秦俑，不算真正到中国。”今天我们班学生组成的秦兵马俑考古学习小组，将再次出发，到这神奇的地下王国去看一看。
二、自主探究，解决疑难。
（一）学习第4—10自然段。
1.师：是啊！在我们眼前出现的秦兵马俑规模是如此的宏大，是不是就凭这可称为世界第八大奇迹了呢？
秦兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。请同学们按照自学要求学习第4—10自然段，说说文中列举了哪几种兵马俑
？
2、学生自学4—10自然段，边读边想，画出相关的句子。
3指名谈谈文章中都列举了哪几种兵马俑？（将军俑、武士俑、。。。。
师随机板书）
4、你最喜欢哪种兵马俑？通过描写它们形象、神态（这里重点让学生通过朗读，体会五种兵马俑的个性特征。）
（三）、学习第九自然段。
导入：秦兵马俑现在已经出土8000多个，在这8000多个兵马俑里，，竟找不到两个相同的，真是太奇妙了！每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。我们已经看到了很多类型的兵马俑，那么这些兵马俑个性鲜明又表现在哪里呢？请大家认真阅读课文第九自然段，说说秦兵马俑个性鲜明表现在哪里？然后找出自己感兴趣的多读一读，最后在全班交流。（出示第九自然段）
1、学生对照图片，读文体会。
2、组织学生交流，然后有感情地朗读第九自然段课文。师生合作引读课文。
这么多的兵俑，这么多的神态。他们“有的凝视远方，好像思念家乡的亲人……”这一句后有省略号，说明了什么？
3、同学们，你们还想知道这些兵马俑有哪些神态吗？现在让我们展开想象的翅膀，借用文中“有的……有的……有的……”
这样的句式来想象一下兵马俑的不同的神态。
4、播放课件，欣赏各种神态的兵俑。
师：这一段具体介绍了兵马俑的不同神态。作者运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地加以细描，仿佛让我们看到，那一个个勇士威武不屈、拼死沙场的高大形象；让我们倾听到，将士们思乡念亲的凄婉心声；让我们感受到，那一个个兵马俑背后的血泪与辛酸……正是作者独具匠心，选择了恰当的观察视角，运用这样的表达方式，让我们读出中国人民智慧的伟大。
（指名读第九自然段。）
5、师引导：同学们，读完了，此时此刻你想说些什么呢？
三、课堂小结
同学们，听了你们的回答，我又激动又佩服古代的劳动人民！的确，秦兵马俑惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。
四、展示台：我也来做小导游。
五、课外拓展、学生搜集资料
1、引导学生自主查阅网络资料，解决与秦兵马俑相关的其他问题。
2、小练笔：学习本课说明方法，写一篇说明文，内容自选。
板书设计：
规模宏大
数量、
面积
重点词语
秦兵马俑
类型众多
将军俑
军士俑
骑兵俑
车兵俑
马俑
个性鲜明
有的……有的……有的……有的……
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：16 秦兵马俑教学实录与评析是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《16 秦兵马俑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。