1 天地人优质课一等奖教案｜教案在线预览

资料摘要

《天地人》教学设计一、教材简析这是一篇识字课，展示了“天、地、人、你、我、他”六个汉字，这些字与实际生活联系较为紧密，可以采取多种识字方法充分调动学生的学习积极性，激发学生的识字兴趣，培养学生爱识字的习惯。二、学情分析本课大部分字有的学生在学前班就接触过，教学时可以以学生为主体，教师为主导的原则，调

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所属课文：1 天地人

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2018-04-22 07:48:00

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学校：兴平市西城办十一建子校

1 天地人优质课一等奖教案

未知

2018-04-22 07:48:00

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关键词：1 天地人优质课一等奖教案

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《天地人》教学设计

一、教材简析

这是一篇识字课，展示了“天、地、人、你、我、他”六个汉字，这些字与实际生活联系较为紧密，可以采取多种识字方法充分调动学生的学习积极性，激发学生的识字兴趣，培养学生爱识字的习惯。

二、学情分析

本课大部分字有的学生在学前班就接触过，教学时可以以学生为主体，教师为主导的原则，调动学生已有知识认识本课生字，在交流和合作中突出识字重点。

三、教学目标

1.认识“天、地、人、你、我、他”6个生字，并能正确流利地读出来。

2.结合具体情境，感受识字与实际生活的联系，体会学习识字的乐趣。

四、教学重难点

认识“天、地、人、你、我、他”6个生字。

五、教学准备

生字卡片、多媒体课件

六、课时安排：1课时

七、教学过程

（一）联系旧知，导入新课

同学们，在上一年级之前你们是不是已经认识了很多的生字宝宝，今天老师要考考你们认不认识这几个生字宝宝，如果你认识你们就大声的叫出他们的名字。(一个一个出示生字)揭示课题。（学生书空）

【设计意图】：调动学生已有的知识使学生快速的融入课堂。

（二）利用字卡，认读生字

1.请小老师领读。

2.指名读随机抽的生字卡片，说说什么时候、什么情况下认识这些生字宝宝的。

3.同桌合作。拿出生字卡片，同桌互读互考，如果同桌读错了，学生当小老师教同桌读字。

4.自主识字。小朋友们，选择一个你喜欢的字宝宝，说说你用什么好的方法记住这个字宝宝。

5.组词识字。（设置找朋友情境）

【设计意图】：这些生字大部分学生在学前班就接触过，生活中也会有遇到过，通过多种方式识字，提高识字效率。

（三）巩固拓展

1.我会说：运用“我叫，你叫，他

叫 ”句式。

2.儿歌识记

自己称为“我”，对“你”来说话，来了第三人，一起称呼“他”。

3.区别识字

相近：他---地

区别：他、她、它

4.我说号码，你读字。（将生字卡片编上序号，老师说序号，会读的学生举起生字卡片并读出来。对“他”和“地”多次练习加以区别）

5.指名认读，给读的字组词并说一句话。

【设计意图】：在游戏中充分调动学生学习的积极性，让学生感受识字的乐趣。

（四）小结

我是老师，你是我的学生，他是我的学生，我们生活在天和地之间，一起做一个热爱学习、勤劳努力的人。

（五）作业

1.读词语

天空、天气、田地、草地、土地、家人、老人、你们、我们、他们

2.任意选择上面的两个词语各写一句话。

附：板书设计

天地人

地——他男生

她女生

它除人之外的东西

关于本教案的常见问题

Q：1 天地人优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 天地人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 天地人优质课一等奖教案