13 乌鸦喝水多媒体教案及点评

乌

鸦

喝

水

一、谜语导入，揭示课题

1、上课之前，老师先给大家猜个谜语。1 身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，(在传说中，乌鸦这种鸟在母亲的哺育下长大.当母亲年老体衰，双目失明飞不动的时候，它的子女就四处去寻找可口的食物，衔回来嘴对嘴地喂给老乌鸦，并且从不感到厌烦，一直到老乌鸦临终，再也吃不下东西为止。这就是人们常说的＂乌鸦反哺＂。)是个好孩子。

2、今天老师跟大家一起来学习一篇与乌鸦有关的课文，请同学们伸出食指，跟老师板书课题。2 3、师边写边说笔画，从而认识“喝”字。齐读课题。3 4、请同学们自由朗读课文

2、识记生字词

（1）出示生词： (指名学生读)456 （2）识记生字7：出示“乌

鸦

喝

渴

瓶

石

办

法

渐”

先自由识记后汇报交流。8（12345）

三、品读课文，揭示主题

1、下面请同学们再读课文，注意读准字音，读通句子，读完后给每个自然段标上序号。

生自由读课文。

师：这篇课文一共有几个自然段？

生：3个9

1

师：老师请3个同学接读课文，其他同学思考10

2、生接读课文，师相机指导。

师：这篇课文讲了谁，遇到了什么事情？谁能用课文中的话来说说？

11出示幻灯片一：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。板书：

找水喝

师：这里有一个词语“口渴”，在什么情况下，你非常口渴？

生：吃的菜很咸，上体育课的时候……

师：这只乌鸦也是口渴极了，于是

生：到处找水喝12 师：这里有一个词语“到处”，“到处”是什么意思？

生：处处，到过很多地方

师：它有可能到过哪里？

师：高山、树林…

师：是啊，同学们！这只乌鸦在外边玩累了，特别口渴，于是到处找水喝。它飞过高山，掠过树林，来到田野，始终没有找到一滴水。你体会到这时候的乌鸦是一个什么样的心情？

生：沮丧，灰心

师：带着这种感情再来读一读这句话？13 出示：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。

师：乌鸦飞呀飞，找呀找，边飞边找，找得好辛苦，正在这时候，14 出示：乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。

师：这时候的乌鸦什么心情？

生：惊喜、高兴

2

师：带着这种感情再读这句话。

生：齐读。

师：正当乌鸦高兴的时候，它又遇到什么困难呢？出示插图15 师：通过看图片，你发现了什么？

生：瓶子里水少，瓶口又小，乌鸦嘴巴大。

师：课文中的哪句话写出了乌鸦遇到的困难？16 出示：可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。板书：喝不着

师：乌鸦喝不着水，心情怎么样啊？

生：很难过，很失望，很苦恼……

师：请你带着这种感情来读这句话。

师：是啊，同学们！这只小乌鸦可真够倒霉的，在它非常口渴的时候，到处找水，都没有找到，好不容易看见一个瓶子吧，水不多，瓶口又小。“小乌鸦，算了，算了，喝不着，还是走吧！”小乌鸦在遇到困难的时候，是不是打算放弃？

生：不是

师：而是在努力地想办法。17出示

怎么办呢？

师：谁来读这个问句？

生：读问句。

（2）解读课文第二自然段

师：小乌鸦通过自己认真的观察，发现 18 师：谁来读这一段？

3

师：乌鸦终于想出办法来了，高兴不高兴？再读这句话。

生：再读。板书：想办法

（3）解读课文第三自然段

师：乌鸦想出了一个什么办法呢?乌鸦真的喝着水了吗?请同学们自由朗读课文第三自然段。

师：乌鸦想出了一个什么样的办法呢？谁能用课文中的话说一说？19 出示：乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。

师：乌鸦是怎样把小石子放进瓶子里的？课文中用到了一个词语

生：一个一个地

师：你很会读课文。

师：乌鸦是怎样把石子一个一个地放进瓶子中的呢？请看大屏幕（演示课件），并注意观察瓶子里的水有什么变化呢？瓶子里的水是一下子升高的吗？

生：瓶子中的水一点一点地升高，慢慢地升高。20

师：课文中用到了一个什么词语？

生：渐渐

师：谁能用“渐渐”说一句话？学生说

（出示课件）21

师：水渐渐升高了,乌鸦就喝着水了。22板书：喝着水。喝着水的乌鸦心情怎么样？

师：老师请你带着这种感情再来读这句话？

4

生：读课文第三自然段。

4、升华主题

师：同学们，不知不觉，乌鸦喝水的故事已经学完了。你喜欢课文中的这只乌鸦吗？喜欢它的什么？

生：遇到困难应该仔细观察、认真思考。（板书 仔细看

认真想）

师：希望同学们在生活中也能像课文中的乌鸦一样遇到困难的时候仔细观察，认真思考，找到克服困难的办法。23 ：“用吸管吸。”

“在瓶子旁边挖个坑，让瓶子斜倒下来，就能喝到水了。

“用乌鸦尖硬的嘴巴，把瓶子啄破，水流出来就能喝到了。”

“把一个碗放在瓶子旁，乌鸦用爪一踢，水流进碗里，就能喝到碗里的水了。”“把瓶子踢倒，乌鸦就能喝到水了。

乌鸦要喝着水多麻烦呀，你看我伸手拿就能喝到水了，多简单。”我们多好呀，口渴了倒上一杯水用手拿就往嘴巴送，不像乌鸦那么累。”“我们的手不只可以拿瓶子，还可以做很多事情。”“动手又动脑才能有创造。” .师小结：

乌鸦聪明，同学们更聪明，通过认真读书，积极开动脑筋，不但弄明白了乌鸦是怎么喝着水的，而且，就是瓶子旁边没有石子的情况下，也为乌鸦想出了这么多的办法。

1.课文有趣吗？请学生结合黑板上的板书，用自己的话讲一讲《乌鸦喝水》的故事。

2.学生自己试讲。

3.推荐同桌上台讲述。24

5

4、在今后的学习、生活中，遇到困难时应该怎么做？

19.乌鸦喝水

找水喝----喝不着----想办法----喝着水

（遇困难

想办法）

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