课题1 物质的变化和性质多媒体教学设计及其点评

课题

课标要求

1.1(1) 物质的变化和性质

课型

新授

认识化学变化的基本特征。知道物质发生化学变化时伴随有能量变化，初步了解化学反应的本质。

知识与技能

教学

目标

过程与方法

1.了解物理性质与化学性质的本质区别

2.认识化学变化的基本特征和伴随发生的现象

3.理解观察与实验对学习化学的重要性

4.学会观察实验以及对实验现象的正确描述

1.通过实验探究，使学生初步了解学习化学的方法，激发学生的学习兴趣。

2.学会用观察的方法，进行学习。

3.能积极主动与他人交流和讨论，逐步形成良好的学习习惯学习观察化学变化的方法，培养以客观事实为依据做出判断的科学态度。

1.通过交流与讨论，培养学生合作意识

2.通过实验，培养学生创新精神，激发求知欲。

3.关注与化学有关的社会问题，树立辩证唯物主义的观点。

情感态度与价值观

重点

难点

教具

资料

学会观察实验及对实验现象的正确描述；物理变化与化学变化的本质区别

物理变化与化学变化的本质特征及区别

学案卷、PPT、胆矾、研钵、澄清石灰水、吸管、试管（4个）、试管夹、酒精灯、铁架台、玻璃片、火柴、大理石、稀盐酸、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液

教学过程（教什么）

教学方法（怎么教）

提出问题

分组实验

演示实验

设计意图

【导课】

提出问题：化学研究的对象？方法？

【探究新知】

实验：水蒸发、胆矾的研碎、向澄清石灰水吹气、硫酸铜溶液+碱液

石灰石+盐酸

思考问题：

1.变化时发生的现象？

2.变化后的物质？

3.变化后有无新物质生成？

完成书P7 的实验记录、总结出概念

1.物理变化：没有生成其他物质的变化。

2.化学变化：生成其他物质的的变化（又叫化学反应）。

讨论分析总结出：

物理变化的本质特征：没有其他物质生成，只是形状、状态的变化

化学变化的本质特征：有新物质生成

区别：是否有新物质生成

举例子：

物理变化：汽油挥发、铁水铸成锅、胆矾研碎蜡烛受热熔化、水的沸腾、水结冰、海水晒盐……

化学变化：食物腐烂、铁生锈、木柴燃烧、酿酒、酿醋、澄清石灰水变浑浊、呼吸……

化学变化伴随的现象：

①常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀

为下面的新授做铺垫

观察描述

提出问题、观察实讨论

总结

验、思考总结，探

究式教学，培养学

生观察能力、总结

能力。

指导阅读、

交流

画书

讨论、总结

结合中考的考

点，有的放矢的

练习

补充

②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等

【练习】

1.下列变化属于化学变化的是（

）

A．灯泡发光

B.冰融化

C.酒精挥发

D.铁生锈

2.石蜡在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（

）

A

发光

B

放热

C 生成二氧化碳和水

D 蜡烛变短

3.前者属于物理变化，后者属于化学变化的是（

）

A.酒精燃烧

、铁丝弯曲

B.纸张燃烧、海水晒盐

C. 湿衣服晾干、植物的光合作用

D.铜丝导电、直尺折断

4.判断下列说法是否正确

（1）化学变化中一定是放热的。

（2）只要生成气体的变化都是化学变化。

（3）实验是学习化学的重要方法，也是唯一的方法。

（4）化学变化中同时发生物理变化，物理变化不一定同时发生化学变化。

【总结】

【检测】. 1.下列变化中，属于化学变化的是（ ）

A.海水晒盐 B.胆矾研碎 C.食物腐败 D.水的沸腾

2.下列变化中，属于化学变化的是（ ）

A.干冰升华 B.瓷碗破碎 C.食物腐败 D.石蜡熔化

3.下列变化中，属于化学变化的是( ) A.石蜡熔化B.煤气燃烧 C.汽油挥发 D.玻璃破碎

4.下列变化中，属于化学变化的是（ ) A．水制冰块 B．菠萝榨汁 C．食物腐烂 D．蔗糖溶解

5.下列变化中，善于化学变化的是（ ）

A.胆矾研碎 B.空气液化 C.钢铁生锈 D.电灯发光

【布置作业】

观察、思考

总结

练习

反馈

总结

提炼

检测

使学生认识化学变化还伴随着能量的吸收和释放，初步体会化学对生活和生产的重要意义。

培养解决问题的能力、解题能力

结合中考的考点、让学生明确本课的考点，学习的重点。

学好化学离不开实验、探究。

中考的考点检测，让学生进行自我反馈，学习有成就感

板书

设计

1.1 （1）物质的变化和性质

物理变化 1.概念：没有生成其他物质的变化。

（如：汽油挥发、铁水铸成锅、蜡烛熔化、胆矾的研碎等）

2.特征：没有其他物质生成，只是形状、状态的变化 一、物质的变化 1．概念：生成其他物质的的变化（又叫化学反应）

（如：铁生锈、燃烧、食物腐烂、酿酒） 化学变化 2．特征：有新物质生成

3．现象：①常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀

②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等

（判断依据：是否有新物质生成)

课后

反思

授课者

上课时间