课题1 空气教学设计

一、课题名称：第二单元课题1 空气（第1课时）

二、教学设计思路

（一）教材分析

1.教材内容概括

本课为人教版九年级化学上册第二单元课题1第一课时内容。本课主要内容是由两个实验引出空气的成分。

2.教学内容特点分析

本课知识结构由拉瓦锡测定空气成分实验转入实验室测定空气中氧气含量实验，得出空气大概成分。

通过本课学习让学生对实验探究产生兴趣，了解到化学的学习离不开实验，通过实验知道空气的成分及含量。

3.教学内容在本单元的地位

第二单元课题学习的空气及成分，通过本课知识了解空气成分及含量并初步了解氧气，为后面氧气的深入学习打下基础。

（二）学生分析

学生基于生活常识和之前的学习初步了解到空气的特点及部分成分氧气、二氧化碳、水蒸气等，但人们最开始到底是怎么知道的，是学生未了解过的，本课开始便介绍科学家们是如何得知空气成分的，由此得到学生所知。

（三）三维目标

1.知识与能力

知道如何测得空气中氧气的含量

了解空气的组成

区分纯净物与混合物

2.过程与方法

阅读课本自学后观察演示试验，通过实验得出氧气约占空气总体积的1/5 学会小组讨论交流意见解决问题

通过纯净物混合物的定义总结其特点并区分

3.情感态度价值观

通过测定空气中氧气含量的实验培养观察能力、分析能力、语言表述能力

利用科学家的故事培养求实、创新的精神，提高科学探究的兴趣

（四）教学重点难点

1.重点：空气的组成

2.难点：通过实验总结空气的组成

（五）教学方法

演示实验法、自学指导法、讨论法

（六）教学环境

多媒体教室

三、教学过程

教师活动

学生活动

[引课]有一种物质，水冲不走，火烧回答：空气

不掉，吃了不饱，人人需要，是什么？

[导入]为了搞清楚空气的成分，很多科学家都致力于这方面的研究。其中，最有名的是法国的化学家拉瓦锡。

[资料]简介拉瓦锡

介绍拉瓦锡实验装置，各仪器名称。

简单总结拉瓦锡实验

[阅读]课本第26页并总结拉瓦锡实讨论并回答

验。

1.密闭的

[思考] 2.反应容易发生，现象1.实验容器是密闭的还是敞口的？

明显；汞是液体，生成汞+氧气

加热

氧化汞的

2.拉瓦锡利用 的氧化汞是固体，所占反应来进行实验，为什么选择汞？

空间小；氧化汞加热又3.实验现象是什么？拉瓦锡得出了什可产生氧气

么实验结论？

3.一部分银白色液态汞变成红色粉末，同时容器里空气的体积减少了约1/5。空气由氮气和氧气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。

[阅读]实验2-1 认真观察实验2-1并填[演示]实验2-1 补现象、结论、文字表[提问] 达式

现象：

(1)红磷燃烧并逐渐熄灭，瓶内出现大量白烟，放出大量热。

(2)冷却至室温后打开弹簧夹，烧杯中的水沿导管进入集气瓶内，水平面上升约1/5。

结论：氧气约占空气总体积的1/5。

文字表达式：

红磷+氧气

点燃

五氧化二磷

[回顾]实验步骤及注意事项

思考这些步骤的作用

(1)检查装置气密性；

(2)在集气瓶内加少量的水，并作上记号，将水面以上的容积划分为5等份，并加以标记；

(3)用弹簧夹夹紧乳胶管，在燃烧匙内设计意图

吸引学生注意力，激发学生兴趣

引导学生由浅入深思考问题，逐步了解拉瓦锡实验

培养学生对现象描述的能力和对实验的总结能力

留下悬念，引发思考，为后面问题解答奠定基础

放入过量的红磷，点燃后迅速伸入集气瓶，立即塞紧橡皮塞，观察；

(4)待集气瓶冷却到室温时把导管插入到盛水的烧杯中，打开止水夹，观察实验现象及水面的变化情况。

[分组讨论](1)集气瓶内为什么要预讨论并回答

留水? ①吸收所产生的白烟；

②防止燃烧的红磷溅落炸裂瓶底；

③吸收热量，有助于冷却装置。

[分组讨论](2)拉瓦锡通过实验得出讨论并回答

的结论是氧气约占空气总体积的1/5，①红磷量不足，没有将而在我们的实验中，为什么气体减少氧气消耗完；

的体积小于1/5？

②装置漏气；

③装置未冷却就打开弹簧夹；

④冷却后部分水滞留于导管中。

[分组讨论](3)若测量结果气体减少讨论并回答

体积大于1/5？

①点燃红磷后伸入集

气瓶速度过慢（气体溢出）；

②实验前未夹紧弹簧夹。

[分组讨论](4)红磷熄灭后瓶内还有回答：有

没有残余的氧气? [总结]随着反应进行，氧气的含量减少，当氧气浓度低到一定值时，红磷就会熄灭，因此瓶中还会含有少量氧气。

[分组讨论](5)能否用木炭、硫代替磷不能，木炭、硫燃烧会进行实验?此实验对药品的选择有什生成气体影响实验结么要求？

果。

[总结]对药品的要求

思考理解内容并记录

①生成物是固体不能是气体或液体；

②必须能在空气中燃烧，且不与空气中其它气体反应（比如，镁可以与氧气、氮气、二氧化碳发生反应）。

[练习] [总结实验] [过渡]随着科学技术的不断发展和实阅读，听讲

过程中回顾之前的实验步骤，加以思考并加深印象

联系之前的知识与练习

利用之前了解到的知识回答问题，使学生增加学习的信心耐心

吸引学生兴

验仪器的不断精密化，空气中的其他成分也被科学家通过实验一一发现。

[阅读]课本第27页

[资料]简介空气成分发现史

[讲]空气的成分按什么计算？大约从书中找到答案回答

是？

趣，放松心情

自学检验，培养自学获取知识的能力

[提问]什么是混合物？纯净物？

回答问题，并理解知识

练习巩固

[总结]

混合物：由两种或多种物质混合而成。

（没有专门的化学符号表示）

纯净物：由一种物质组成。（可用专门

的化学符号表示）

[练习]蒸馏水、稀有气体、冰水混合回答问题

物、氮气、二氧化碳、红磷、空气、河水、矿泉水等物质，哪些是混合物，哪些是纯净物? [讲]组成混合物的各物质之间不发生

化学反应，它们各自保持各自的性质。如空气中的氧气和氮气就各自保持了自己的性质。

[练习]课后题1、2、3(1)(2)

【板书设计】

§2.1.1空气

一、空气的组成

1.拉瓦锡研究空气成分实验

汞+氧气

加热

氧化汞

加热

氧化汞

汞+氧气

结论：

空气

1/5氧气

4/5氮气

3.空气的成分

78%氮气

空气

21%氧气

0.94%稀有气体

0.03%二氧化碳

0.03%其它气体和杂质

4.混合物、纯净物

2.测定空气中氧气含量实验

红磷+氧气

五氧化二磷

点燃