课题3 水的净化名师教学视频（文字实录）

课题2 《水的净化》教学设计

课

题

学校

水的净化

利州区大石初中

总

课

时

教师

2 第一课时

张荣相

知

识

与

技

能

过

程

与

方

法

情

感

态

度

与

价值观

教学重

难

点

学法指导

教具准备：

1.了解沉淀、过滤、吸附等净化水的方法；

2.学会过滤操作。

1．通过水净化方法的学习，体会化学知识在生活生产中的广泛运用。

2.通过学习掌握过滤的操作方法和注意事项——会做过滤实验。

1.从实验中体验化学学习的乐趣。

2.感知生活中处处有化学，化学在生活中的重要作用，感受一杯纯净水来之不易，树立珍惜水、爱护水的思想。

重点：水的净化方法、过滤操作。

难点：体会各种净水方法的作用。

示范指导、实验探究

多媒体课件；烧杯、药匙、漏斗、滤纸、玻璃棒、带铁圈的铁架台、试管；水样(河水、自来水、纯净水)、明矾、活性炭。

1.你家生活用水来源于哪里？水质情况怎样？

2.通过自己的观察：纯水是 色 味，清澈透明的液体。我看到的下雨后的河水里由于含有许多杂质， 杂质使其呈浑浊， 杂质则可能使其有 或 ；因此，它属于 （混合物、纯净物），是不可直接饮用的，需要经过一系列的净化后才能饮用。

3.根据您的生活经验，熬了中药，倒出来的中药汤总有一些药渣，不便饮用。你是怎样解决这个问题的呢？

4.参照P75教材图4-16，感知过滤液体的装置；过滤操作中所用到的仪器有 。

1 教学

目标

前置性

作

业

教学

4.分组探究二：

操作实验教师引导

4-2过滤

过程

探

巡视指导学生实验。（小调查）你家生活用水来源于哪里？究新

水质情况怎样？

与（展示）课

洪水过后，到处是浑浊的洪水。交一瓶浑浊的水（提问）它与纯水的成分导

（提问）有小组的滤液仍然浑浊，有哪

再次强调过滤操作的规范流有什么不同？怎样才能把它变成饮用入

些原因？性。

水？

让我们一起走进——课题2 水的净化

讨论：过滤实验中，有几个操作关键（板书）水的净化

点？你可以用什么物品代替滤纸过滤

（展示）学习目标

液体？

（提问）自来水厂是怎样净化水的呢？

（操作实验4-2）按实验报告册的实验学生活动

步骤完成过滤实验，把1号小烧杯中的水进行过滤操作，滤液用以小组汇报交流、评价

4号小烧杯来承接。比较2、3、4号烧杯水的清澈程

度。

汇报展示成果，小组内评价、组间评价思考回答:浑浊的水中含有不可溶杂质、总结操作方法和存在问题。

可溶性杂质和细菌

汇报：加明矾的水比没加的清澈。过滤

后的4号烧杯水更清澈。

讨论：过滤实验中，有几个操作关键

点？你可以用什么物品代替滤纸过滤阅读学习目标（交流展示评价前置作液体？业）

小组讨论（班级展示）

阅读教材P75图4-14。探

究

与

交

流

（展示）自来水厂净水过程图片

讨论净水过程中主要经过哪些步骤。

（板书）沉淀、过滤、吸附

小组汇报交流：班级汇报

我们来认识几种常见的净水方法：

沉淀、过滤、吸附等。

静置沉淀和吸附沉淀，对于密度大的难溶杂质静置可以直接沉降入水底；而对于悬浮的杂质很难沉降，可加入明矾，利用明矾溶于水形成胶状物吸附悬浮杂质，凝聚在一起形成大颗粒沉降到水底。

2、分组探究一：实验4-1往水中加入明矾

（提问）沉降后，要将水中的固体物质和水分开我们用什么操作方法？生活中我们怎样进行过滤的？

3、学习实验室过滤操作方法。

边演示边介绍过滤的方法和操作注意事项。

（提问）需要哪些仪器？有什么注意事项？玻璃棒的作用？

指导制作过滤器

（小结并板书）过滤的作用、注意事项及所用仪器及作用

（1）作用：将不溶性固体和液体分开

（2）注意事项：一贴二低三靠

（3）玻璃棒的作用：引流

（操作实验4-1）

取标号为1、2、3的三个小烧杯，分别加入小半杯浑浊河水，再向1、2号烧杯中各加入三匙明矾，用玻璃棒搅拌后静置。观察现象。小组合作、兵教兵

思考并回答。

阅读教材P75实验4-2相关内容，自主学习实验室过滤操作方法：

学习、体会操作要领。

1.制作过滤器；

2.按要求架好漏斗；

3.过滤.。

探

究

与

交

流

2

探

究

与

交

流

5、有时，经过沉淀和过滤的水仍然有颜色或异味，该怎么办呢？

出示活性炭净水器示意图，引导讲解：活性炭——利用其疏松多孔的结构，可以吸附掉一些可溶性的杂质、色素，除去臭味。这种净水方法称为——吸附法。

演示实验：活性炭吸附色素。

展示：简易净水器示意图。

设疑：天然水经过沉淀、过滤、吸附的净化处理后，得到的自来水是否为纯净物?为什么?

通过本节课的学习与探究，我们有什么收获？

引导学生进行总结。

学习了解活性炭的吸附作用。

实验：用活性炭吸附色素。

观察现象并汇报。

（学生探究）

思考，回答

课

堂

小

结

布置作业

学生总结净水方法、过滤等知识。

（引导学生进行评价）

1、完成实验报告册。

2、练习册的知识梳理和基础训练。

课题2 《水的净化》第一课时学习单

班级：

姓名：

前置

作

业

1.你家生活用水来源于哪里？水质情况怎样？

2.纯水是 色 味，清澈透明的液体。而许多天然水里由于含有许多杂质， 杂质使其呈浑浊， 杂质则可能使其有 或 ；因此，它属于 （混合物、纯净物），是不可直接饮用的，需要经过一系列的净化后才能饮用。

3.明明生病了，父母亲给他熬了中药，可倒出来的中药汤总有一些药渣，不便饮用。你能帮他解决此问题吗？

4.参照P75教材图4-16，感知过滤液体的装置；过滤操作中所用到的仪器有 。

3

巩

固

练

习

1、下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 ( ) A.酒精和水 B.食盐和泥沙 C.食盐水 D.铁粉和铜粉

2、

过滤是化学实验中的一项重要基本操作,其中不需要使用的仪器是（ ） A.量筒 B.漏斗 C.烧杯 D.玻璃棒

3、在将污水净化处理成中水的过程中，除去异味的方法是（ ）

A．蒸馏 B．吸附 C．沉淀 D．过滤

4、指出图中的错误:

⑴ 。

⑵ 。

5、

（1）操作①的名称是

，实验室进行该操作

时玻璃棒的作用是

，若经过操作①后，所得液体

C中仍有浑浊，写出一种可能的原因

；

（2）操作②主要是除去一些异味和色素，应选用的物质是

，

该过程主要是；_________（填“物理”或“化学”）变化；

作业布置

1、完成实验报告册。

2、练习册的基础训练。

4