课题3 水的净化教案板书设计

水的净化的教学设计

课程名称

水的净化

知识点来源

□学科：化学 □年级：初三 □教材版本：

人教版 □所属章节： 第四章第二节

通过天然水与自来水的区别引出净水的重要性，再和学生一起讨论探究得出除去水中常见的杂质（可溶性的颜色和异味、不可溶性杂质、细菌和病毒的方法）：沉降、过滤、吸附、消毒。

鸿合

希沃

设计思路

使用的工具

教学过程

内容

一、

知识与技能

1了解自来水与自然水的区别

2了解自来水厂净水的过程

3认识沉淀、过滤、吸附消毒灯净水方法

二、

过程与方法

1初步学会用过滤、蒸发的方法对

混合物进行分离

一、

情感态度和价值观

1初步形成提出问题、通过实验解决问题的科学探究思想

2通过净水的过程的学习，了解化学对生产生活的影响

1常见净水方法：沉淀、吸附、过滤、消毒

2自来水与天然水的区别

3过滤的注意事项

一．

课前预习

预习化学课本74-78，完成下列问题

1河水中主要包括哪些杂质： 、 、 1自来水厂净水过程包括以下步骤： 、 、 、 。

2实验室净水方法：

净水方法

沉淀

过滤

吸附

所需主要仪器物品

可除去的杂质

教学目的

教学重点难点

教学过程

蒸馏

3你所能总结出的过滤操作的要点有哪些 4困惑与建议：通过课前预习，你还有哪些困惑，还有哪些关于水的净化的知识需要了解

二．

引入

通过预习和查阅资料我们得知，天然水中的杂质主要有不可溶性杂质、可溶性杂质、细菌等，而自来水厂的净水过程主要是沉降、过滤、吸附、消毒来除去这些杂质，下面就来通过这些方法来学习如何将天然水转化为自来水。

三．净水过程

（一）吸附

1吸附分为静置沉降和絮凝沉降

2通过视频得出絮凝沉降的原理

3与学生总结得出沉降是使悬浮的不可溶性杂质沉淀下来

（二）过滤

1过滤是根据物质的孔径大小不同来对物质进行分离，让学生举几个生活中关于过滤的例子：网鱼、滤茶等。从而引出实验室中的过滤器：滤纸

2老师简单对实验室过滤的器材和步骤进行介绍后，学生自行进行实验讨论总结得出过滤的操作要点，并通过希沃进行错误操作展示。

3老师与学生一起总结过滤操作的要点

(三)吸附

1在进行过滤操作实验后，学生发现水中还有颜色，颜色可以通过活性炭除去。

2老师对活性炭的性质与结构进行介绍后，抽学生对有颜色的水进行吸附并再一次进行过滤操作，滤去活性炭，其他学生观察此学生的操作是否有失误。

（四）消毒

此时澄清透明的水中还有细菌等，可以用氯气等进行消毒

四．课后思考

消完毒后的水是纯净物吗？如果不是，里面还有什么，可以怎么除去呢？

五．练习

1水是一种重要的资源。下列有关水的说法正确的是 A用肥皂水不能区分硬水和软水B生活中常用的硬水软化的方法是煮沸C絮凝的作用是杀菌消毒D河水经过沉降、过滤、吸附后，可供人饮用

2自来水厂的过滤池的作用是 （ ）

A 除去矿物质 B 除去原有的臭味 C 除去一些溶于水的杂质 D 除去所有杂质得到纯水

3、净化水的方法有：①过滤②加明矾吸附沉降③蒸馏④消毒杀菌。要将混有泥沙的天然水净化成自来水，应选用的方法和顺序为（ ）

A．①②③④

B．②④①③ C．②①④ D．①③④

4、河水净化的主要步骤如图所示．有关说法错误的是（

）

A．

步骤Ⅰ可出去难溶性杂质

C．

步骤Ⅲ可杀菌、消毒

B．

X试剂可以是活性D．

净化后的水是纯净5、小明同学用课堂上所学的净化知识，对所取的河水进行了净化处理。

（1）请你帮他继续设计：把小卵石、活性炭、石英沙三种材料放置在装置相应的位置以获得较好的净水效果，则图中的①②③位置放置的

材料依次是______．活性炭的作用是______．

（3）若在实验室中进行过滤操作，发现滤液浑浊，则可能的原因是______、______．

（4）应用改进后的装置过滤，得到了澄清透明的水，该同学兴奋地说：

我终于制得了纯净水!对此，小明认为该同学得到的不是纯净水，

请你简述小明的理由： （6）生活中 可以用来过滤