资料摘要

金刚石、石墨和C60教与学的过程设计教学内容教学环节与方法教师活动学生活动设计宗旨与意图认识金刚石展示有关上海设置问题: 观看思考以上海世博会展出的最大一个钻世博会比利时馆生活中你见过的三名学生回答生石,来激发学生兴趣、引出新课,并本世纪最大的钻金刚石吗? 活中的金刚石引起学生对社会的关注;调用

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:课题1 金刚石、石墨和C60
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
121
下载次数
0
更新时间
2019-04-25 18:24:00
来源学校
学校:雷州市第五中学

课题1 金刚石、石墨和C60教学内容

未知
2019-04-25 18:24:00
121
0
PDF / 未知页
未知字
配套课件
积分:1
第 1 页,共 1 页

课题1 金刚石、石墨和C60教学内容

未知

摘要:暂无摘要

关键词:课题1 金刚石、石墨和C60教学内容

正文

金刚石、石墨和C60教与学的过程设计

教学内容

教学环节与方法

教师活动

学生活动

设计宗旨与意图

认识金刚石

展示有关上海设置问题:

观看思考

以上海世博会展出的最大一个钻世博会比利时馆生活中你见过的三名学生回答生石,来激发学生兴趣、引出新课,并本世纪最大的钻金刚石吗? 活中的金刚石

引起学生对社会的关注;调用学生固石图片

有的对金刚石的认识,建立生活中的金刚石制品与化学中要学习的金刚石之间的联系。 金刚石

播放PPT: 金刚石图片

设置问题:根据生学生交流后完成引领学生从生活中走向化学,让学活经验和图片说出导学案“知识点一”生初步建立用途与物理性质之间的联金刚石具有哪些物中的表格

系

理性质?

组织学生先组内交流,再全班交流

设置问题:小刀和小组合作完成实让学生亲身体验,感受金刚石的硬玻璃刀裁玻璃有什验:分别用小刀和玻度,并学会对比实验的方法

么不同?

璃刀刻划玻璃,并记

录实验现象

亲身体验

播放PPT:展介绍一示些由金观看,体会金刚石通过知识的拓展,引领学生从化学示一组金刚石刀刚石制成的刀具的的硬度

走向社会

具的图片

用途

石墨

介绍铅笔芯中设置问题:请你猜学生自己观察铅让学生感受石墨离我们生活并不遥的石墨

想石墨都可能具有笔芯对石墨的物理远,再次将学生从生活引领向化学

哪些物理性质? 性质做出猜想

展示石墨样导语:请组内合以小组为单位讨在猜想的基础上,用教师准备好仪品

作,设计实验方案探论设计方案并分工器设计实验,通过小组集体讨论、实究石墨都有哪些物合作实施、记录“知验、观察分析得出结论。这一环培养理性质?比比哪个识点二”中第一个表学生设计实验能力、观察能力、分析小组探究出的结论格

能力和实验探究的意识

多。

将观察到的想象和得出的结论记录下来

PPT:

组织学生以小组全班交流

展示各组的实为单位全班交流实

验结果

验的结果

整理并记录交流结果

此环节培养学生归纳整理能力及语言表达能力。

学生独立整理记将语言表达提升为书面表达,强化录,补充导学案中知识

“知识点二”中第一个表格

PPT:展示导学设置问题:学生根据石墨的案“知识点二”由石墨的物理物理性质推出它的中第二个表格

性质你能推测用途

出石墨有哪些

用途?

魔术:“果汁变清水”

演示魔术

播放

进一步建立性质用途间的关系

思考:为什么“果利用魔术来进一步激发学生学习化汁”变“清水”?

学的兴趣

观看:有色粒子被利用多媒体模拟,化宏观为微观、活性炭吸附的微观化抽象为具体使学生理解吸附的原理

模拟过程。

木炭和活性炭

FLASH动画:活性炭吸附的微观模拟过程

设置问题:列举活性炭吸附让学生在此联系生活实际,建立性质利用活性炭的的应用实例

用途间的联系

吸附性说说活性炭有哪些用途?

设置问题:观看金刚石和石培养学生学会对比分析问题能力

1.为什么金刚墨的微观结构模型;

石、石墨都是思考、讨论、分析金

由碳元素组成刚石和石墨物理性

的,物理性质质差异很大的原因;

差异这么大?

寻找出:结构、性质、2.结构性质通用途三者间的关系;

途间存在什么完成导学案“知识点样的关系?

三部分的内容”

播放

观看并得出结论:

认识的C60分子结构特点

结构、性质、用途间的关系

PPT:

展示金刚石和石墨微观结构模型图片

C60

视频:

介绍C60的结构和应用前景

PPT: 展示金刚石、石墨、C60的微观结构模型

PPT: 展示C70、C240和碳纳米管、单层石墨片等图片

设置问题:同一种元素可以通过对比,体会物质的多样性

观察后你还能组成不同种物质。

得出哪些结完成导学案中“知识论?

点四”部分内容

介绍C70、了解C70和碳纳米使学生学会用发展的眼光看问题,C240、碳纳米管等新的碳单质

提高学生的科学素质。

管、单层石墨

片和碳纳米车

等

PPT:

展示2010年诺贝尔化学奖获得者根岸荣一、铃木章、理查德·赫克三位科学家的照片

PPT:展示教师送给同学们几句话“学会对比、寻找差距、放飞思维、实现梦想”

课堂练习

课堂小结

课后作业

四、板书设计

介绍2010学生畅谈自己梦引领学生从化学走向科技,同时提诺贝尔化学奖想

升学生学好化学的决心和热爱化学的获得者根岸荣情感

一、铃木章、

理查德·赫克发现钯催化交叉偶联反应。

设置问题:科学家用自己的努力将梦想变成了现实,你们有什么梦想吗?

见导学案呈现,大屏幕出示答案

【快乐分享】学完本节课请你用一句话说说给你留下最深印象的是什么?

见导学案

第六单元 课题1金刚石、石墨和C60

决定 决定

结构

性质 用途

体现 体现

硬度大 钻头等

金刚石 无色透明、折光率好 饰品

质软 铅笔芯

石墨 滑腻感 润滑剂

能导电性 电极

C60

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2019-04-25 18:24:00
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 121
  • 积分: 1
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_108334

来自:学校:雷州市第五中学

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:课题1 金刚石、石墨和C60教学内容是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《课题1 金刚石、石墨和C60》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。