绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩教案（名师）

《序言：化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计

教学目标：

1.知识与技能

知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。

2.过程与方法

通过学生小组合作学习、主动探究，讨论交流，培养良好的学习习惯

和学习方法。 3.情感态度与价值观

激发学生对化学的好奇心和探究的欲望；

培养学生亲近化学、热爱化学，渴望了解化学的情感。

体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。

重

点：

对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。

难

点：

正确理解化学的定义，理解化学与人类生活、社会发展的关系。

教学方法：

主动探究、合作学习、讨论交流的开放式教学。

仪器药品：

NaOH溶液(用嗜哩水瓶盛装好)，用酚酞试液写有“化学”字样的

纸（表观为白纸），白开水和白酒，洗衣粉和精盐，汽油和水，铜丝和铁丝，澄清的石灰水。

教学流程

导

教师活动

学生活动

设计意图

导语：新的学期，我和大家一起将走学生代表演示：将NaOH创设趣味性化

入

进一个新的学习领域，这个领域中的许多溶液喷洒到白纸上，出现“化学情境，激发学生知识目前相对于同学们而言，有如这张白学”红色字样。

色的纸一样（出示一张用酚酞试液写有“化学”字样的纸）是一片空白。但是通过我们的学习和探究，这个领域中的许多知识会呈现在我们面前。首先，让我们做一个小实验。

（课件展示题）

的好奇心。

观后，谈感想,提问题。(如:黄龙洞中形态各异的钟乳化学①播放录像：《武陵源风景──黄龙石、石笋究竟是怎样形成的？它们的形成究竟要经过多长的使

洞

》

时间呢？又如：解说员说“水世通过了解一些②课件展示：《中国人上天了》

中溶解的矿物质”究竟是什界奇妙的化学现象，么？……) 变

③课件展示：《隔水透气的鸟笼》

激发学生探究化学得猜想飞船外壳的优越性能的欲望。

绚④课件展示：《焰火使夜晚绚丽多彩》

等。

丽

多彩

适当小结，适时赞许鼓励。

猜想鸟笼材料的特点。

提出问题。

针对上面同学们提出的问题，组织学生讨论，让学生尝试能否做出比较科学的解

思考，学生处于兴奋状 设疑，激趣。 什

释。

态。

么

让学生深切感是

课件展示：中国人上天了，结合图片

受学习化学的必要化

阐述物质的性质、物质的组成、结构、物性，激发学习兴趣。

质的变化等内容，揭示化学的研究对象。 学

感受化学的研究内容。

小结：化学是……

我们生活在物质的世界里，天天和物化

学

质打交道，化学无处不在，化学就在我们在

身边。课件展示：“铁锅烧菜”、“白色我

污染”。你能举出我们身边可能与化学有关的一些实例吗？

观看感受。

思考、讨论。

让学生初步感受到生活中处处有化学。

们

身

你还能举出在现代科学、高新技术中边

应用化学的实例吗？

让学生理解自学教材相关内容，思考、

“从生活走进化学”。

让学生理解“从讨论、汇报自学成果(如:利用纳米技术制作的纳米铜,化学走向社会”。

高分子材料等) 教师在学生讨论的基础上可简略介绍1～2种化学课件展示探究活动：

分组合作学习，主动探究,方法,让学生体验提交结论:鉴别白开水和白酒；（1）用生活经验鉴别物质；

化学知识的重要活

鉴别洗衣粉和精盐；鉴别汽油性。

动

（2）探究人体呼吸时呼出的气体的组和水；鉴别铜丝和铁丝。

探

成特征；

感受化学在身向澄清的石灰水中吹气。

究

边，感受物质鉴别

（3）假如没有化学,展开你的想象,的一般方法。

自由讨论。

设想世界将会怎样? 为学习空气的组成铺垫。

小结：生活中处处有化学，我们离不开化学。 出示课后探究题:将一枚新鲜鸡蛋浸小

入盛有200mL食醋的透明茶杯中,记录你结

所观察到的现象；热水瓶用久后瓶胆內会留下水垢,请你设法除去水垢(水垢成份与蛋壳相似)。请记录下你观察到的现象和你的实验设计。

激发学生学习化学的欲望。 运用生活常用的设计实验，解决实际问题。激趣，培养实验探究能力。

记录

活动与作业: 1．阅读“绿色化学”。

2．预习课题2。

板书设计

绪言

化学使世界变得更加绚丽多彩

1．什么是化学？

化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

2．化学在我们身边──生活中处处有化学。

化学使世界变得更加绚丽多彩

授课人：刘红梅

学

校：唐山七中