2.位置与方向公开课教学设计模版｜教案在线预览

资料摘要

《观察物体(2)》教学设计一、教学目标(一)知识与技能通过观察多组由小立方体拼成的几何形体,能正确辨认从不同方位观察到的形状和相对位置,并发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的,也可能是不同的。(二)过程与方法经历观察、想象、拼摆、验证的过程,体验从同一角度观察不同物体的结果,培养学生的空间

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.位置与方向

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2018-04-03 20:36:00

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2.位置与方向公开课教学设计模版

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2018-04-03 20:36:00

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关键词：2.位置与方向公开课教学设计模版

正文

《观察物体(2)》教学设计

一、教学目标

(一)知识与技能

通过观察多组由小立方体拼成的几何形体,能正确辨认从不同方位观察到的形状和相对位置,并发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的,也可能是不同的。

(二)过程与方法

经历观察、想象、拼摆、验证的过程,体验从同一角度观察不同物体的结果,培养学生的空间观念和推理能力。

(三)情感态度和价值观

激发学生学习数学的兴趣,培养学生的合作意识,感受数学情况的变化性和多样性。

二、教学重难点

教学重点、难点:发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的,也可能是不同的。

四、教学过程

(一)复习引入

1.从上面、左面、前面看这些图形,分别能看到什么形状?

(二)探索新知

1.师:上节课我们一起观察了这个由四个小正方体搭成的立体图形,其实搭建的方法还有很多,从上面、左面、前面看这些图形,分别能看到什么形状?

课件出示图形：

2．（1）学生分组讨论并画出自己三个方向所看到的图形：

（2）交流结果

从上面看，形状相同

提问：从左面和前面看呢？

从左面看，形状也相同。

从前面看，形状不相同。

（3）课件演示三个图形从不同方向观察的图形

（三）巩固练习

1. 摆一摆，看一看。这3个物体，从哪面看到的形状相同？从哪面看到的形状不同？说一说你思考的过程。督促学生独立完成

从左面和上面看到的形状相同，从前面看到的形状不一样‘

2. 摆一摆，画出从前面、上面和左面看到的图形。

（四）拓展练习

下面是从不同位置观察同一个物体所看到的图形，请把它摆出来。

从前面看

从上面看从左面看

六、总结

七、这一节课通过观察多组由小立方体拼成的几何形体,我们能正确辨认从不同方位观察到的形状和相对位置，

而且发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。

关于本教案的常见问题

Q：2.位置与方向公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.位置与方向》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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