小数的初步认识名师教学设计1

认识小数

教学目标:

1、会认、读、写小数,初步感知十分之几可以用一位小数表示。

2、结合具体情境认识小数的现实意义,懂得以元、米为单位的小数的实际含义。

3、培养学生主动探索的意识和合作交流的能力,感受数学与现实生活的联系。

重点:掌握小数的读法和写法。

难点:知道十分之几可以用一位小数表示。即理解小数的意义。

教学过程:

一、揭题、板题。

同学们,很高兴,我们又见面了。今天我们一起来学习数学。数学与我们生活息息相关,(出示课件)生活中经常可以见到这样的数,请大家仔细观察,这些数有什么特点?

生1:在数中有一个小圆点。

师:你观察得真仔细!这个小圆点就叫做小数点。像这样的数就叫做小数,今天我们就一起来认识小数。板题。

二、同学们,你们想了解小数的哪些知识?指生汇报。不超过3个。同学们要了解的还真不少,关于小数的知识有很多,这节课我们就来学习小数的读法、写法和它的意义。

三、教学读法和写法。

师:那小数如何读呢?这个小数谁会读?师指1.2,指生读。太棒了!不用老师教,你就会读了。板书:1.2读作:一点二。这个小数点读作“点”,它把小数分成了左边和右边两个部分,左边叫整数部分,右边叫小数部分,小数部分是一位的叫一位小数,小数部分是两位的叫两位小数。刚才的1.2就是个一位小数。这一个小数谁会读呢?(指1.5)指生读。看来,一位小数大家会读了,那两位小数你们还会读吗?师指3.45,指生读。读得真好!指生依次把后面三个小数读完。现在请同学们想一想刚才我们是怎样读这些小数的?(师生共同小结读法)整数部分按照整数的方法读;小数点就读作点;小数部分的读法和整数部分的读法是不同的,读小数部分时要把数字一个一个地依次读出来,是几就读作几,就像报电话号码一样。看来这些小数同学们都会读了,下面我们就一起大声地读一遍吧!请同学们仔细观察,小数点是什么样子的?它站在小数的什么位置呢?指生汇报。(要让学生完整的说,谁能照他这样再说一次。)如果要你们写一个,你们会写了吗?那好,我们来试试!师板:四点零八。你能试着写出这个小数吗?生试写。我想找一位小老师到讲台上来写。指生上台用黑板贴写。谁来说一说,他写得怎么样?生汇报。师采访小老师。师:你是怎么写出这个小数的?师总结写法。

师:其实在我们的生活中到处可以见到小数。课件示:一箱牛奶是七十二点九五元。一根冰棒的价格是零点五元。(图片信息)

师:你能写出这两个小数吗?写完后读两遍。生写完后用投影仪展示学生作品。师:你们认为他写得怎么样?指生汇报。这两个小数都是用来表示价格的,那它们具体表示几元几角几分呢?指生汇报。

师:请同学们仔细观察,当用元作单位时,整数部分表示的是……,小数部分的第一位表示的是……,第二位表示的是……,指生汇报。

师:是啊!整数部分表示的是整元,小数部分表示的是比元更小的单位角和分。

四、学习以米为单位的小数的含义。

其实不光在价格中会用到小数,生活中很多方面也要用到小数。比如王东同学就遇到了这样一个问题:谁来说一说他遇到了什么问题?指生读。是呀,1米3分米用米作单位到底怎样表示呢?现在我们就来研究这个问题,首先我们从简单的1分米研究起,看1分米用米作单位如何表示。

你们还记得1米等于多少分米吗?生:10分米

那1分米用米作单位,可以写成几分之几米?师板书:1分米。指生汇报。师板书……米。

师:1分米可以用分数……米来表示,它也可以用一个新的数来表示,请同学们听清楚了,这个新的数就是小数0.1米来表示。师板书:0.1米

师:(课件出示)想一想:1分米可以用小数0.1米来表示,0.1米的整数部分为什么是0呢?请同桌同学互相讨论讨论。指生汇报,说得好的表扬。

课件示:1分米是()米,还可以写成(0.1米)。找两个学生说,再请同学们一起说。

那3分米呢?师板:3分米。3分米是几分之几米?用小数怎么表示?指生汇报。师追问:为什么整数部分也是0呢?生汇报。师:同学们赶快表扬他吧!

师:你能把3分米用这种模式说一遍吗?谁再大声地说一遍。

师小结:3分米,不足1米,可以用小数0.3米来表示。

师:那刚才的1米3分米用米作单位到底怎么表示呢?指生汇报。(课件示书上的语句)师:你是怎样想的?生阐述理由。(生:有1米,整数部分就用1来表示,还有3分米,就用0.3米来表示,所以1米3分米就可以用1.3米来表示。)师:1米3分米为什么可以写成1.3米,你们清楚了吗?(找两个学生说,师适时表扬。)

解决黑板上1.3米的问题。

老师的身高是1米6分米,用米作单位怎样表示?师表扬:你的学习能力可真强!

师小结:通过刚才的学习,我们知道了几分米,不足1米,可以用分数十分之几米来表示,也可以用小数零点几米来表示;那几角钱,不足1元,你也会用小数来表示吗?课件示92页做一做,指生读第一句话,其余的生独立完成。指着8.5和问:这个小数的整数部分为什么是8呢?指着0.5问:这个小数的整数部分为什么是0呢?指生汇报。师小结:看来几角钱,不足1元,可以用分数十分之几元来表示,也可以用小数零点几元来表示。

六、巩固练习。

1、做书94页的第三题。谁来读题?生独立完成。第一幅图用分数表示是多少?用小数表示是多少?第二幅呢?第三幅。指生汇报。

师:请同学们观察这些十分之几的分数可以用什么样的小数来表示?(零点几的小数来表示)

师:请把这句话完整地说出来。(十分之几的分数可以用零点几的小数来表示)

师小结:是的,象这样的十分之几就可以写成零点几,那反过来说零点几表示的就是十分之几。

2、判断题。今天我们学习了这么多知识,你能有所学的知识作出准确的判断吗?(你认为是对还是错,错在哪?)

3、通过今天的学习,我们不仅知道了小数的读法、写法,还初步了解了一位小数的含义。同学们你们知道最早使用小数的是哪个国家吗?以前它的表示方法又是怎样的呢?接下来我们就一起了解一下小数的历史。原来我国就是最早使用小数的国家,这多么值得我们骄傲和自豪啊!

4、今天我们学习了什么?你有什么收获呢?今天我们认识了小数,小数的世界一点儿也不小,小数的世界很大很大,有待同学们以后进行更多地学习和探讨。

七、课堂总结。

同学们,今天我们又认识了哪个新朋友?生:小数。之前我们认识了整数和分数,今天我们又认识了小数,我们数的大家庭里又增添了新成员。通过今天的学习,我们知道了小数和分数的关系非常密切,和整数的关系也密不可分。老师希望同学们能多多地观察生活中的小数,并把今天学到的知识用到生活中去,好吗?下课!