练习6教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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教学目标通过创设情境,引导学生学会鼓励别人,掌握鼓励别人的技巧,培养学生具有主动关心别人的良好品质。学情分析四年级学生有一定口语交际能力。但是对于现在家中都是独子的他们,容易忽视他人感受,与朋友相处,也多以游戏为主,走入彼此心灵的的活动体验较少。课堂中应努力营造说话情境,唤醒学生内心关爱他人的情感。

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习6

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2018-04-27 08:33:00

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学校：六安市梅山路小学

练习6教学设计(第一课时)

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2018-04-27 08:33:00

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关键词：练习6教学设计(第一课时)

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教学目标

通过创设情境,引导学生学会鼓励别人,掌握鼓励别人的技巧,培养学生具有主动关心别人的良好品质。

学情分析

四年级学生有一定口语交际能力。但是对于现在家中都是独子的他们,容易忽视他人感受,与朋友相处,也多以游戏为主,走入彼此心灵的的活动体验较少。课堂中应努力营造说话情境,唤醒学生内心关爱他人的情感。

重点难点

懂得如何鼓励他人。培养关心他人的美好情感。

教学过程

【导入】讲述故事,引出话题

1. 教师讲述刘翔的故事,引出“鼓励”。(视频播放刘翔退赛经过) 2008年奥运会刘翔因伤退赛,此时的刘翔最需要——鼓励。(板书:鼓励)

2. 介绍刘翔的成绩,体会鼓励的重要。亿万中国人在鼓励刘翔,刘翔的朋友们也在鼓励他。(师出示罗伯斯和姚明的鼓励 )

小结:刘翔的重新振作离不开朋友、亲人的鼓励。刘翔的故事告诉我们——鼓励是多么重要。

【讲授】情境示范,学会鼓励

1. 让我们一起把目光投向一所小学,学校即将开展小学生英语口语比赛,英语姚老师打算请童雨菲同学代表班级参加本次比赛。你瞧——(播放录像1)

2. 童雨菲答应参加比赛了吗?姚老师应该怎样鼓励童雨菲,才能让她树立自信呢?(生交流建议。)

3. 你们都很有爱心,但有的时候,除了爱心还要有方法,你们仔细听听姚老师又是怎么鼓励童雨菲的?(播放录像2)

4. 这次,姚老师成功了吗?(成功了)姚老师让童雨菲重新找回了自信,多厉害!说说看,你发现姚老师是怎样来鼓励童雨菲的?

5. 交流并板书。 (根据学生交流板书a、问原因 b、给信心 c、教方法……) 师引导态度真诚也很重要。

【活动】课堂实践,学用结合

1. 创设情境,师生合作。看来学会鼓励还有很多学问和讲究呢。这不,四(2)班的李欣妍同学现在就遇到了困难,你们愿意帮助他吗?(播放音频)思考一下,送上温馨小贴士:态度真诚、语言流畅、表达清楚。师扮演李欣妍,设置障碍,引导学生耐心,爱心。小结:你们鼓励的话语老师一定一一转达,相信她听了以后会用上你们的办法,重新找回自信。在这里我也要替他谢谢你们。

2. 角色扮演,听说训练是啊,及时真诚的鼓励多么重要啊。这不,茅义军同学也遇上了难事。请大家把书翻到121页读一读,同桌练一练。

师生评价。教师采访鼓励与被鼓励同学的心情。引导鼓励他人也会给自己带来快乐,爱心传递。

【练习】阳光行动,鼓励同学

1. 教师介绍阳光行动的内容。

2. 请两组展示鼓励的经过。

师生评价。

【作业】情感升华,课外延伸

1. 师配乐朗诵小诗: 鼓励是一束鲜花,代表真诚; 鼓励是一支彩笔,绘出美丽; 鼓励是一缕阳光,给人温暖。

2. 作业:

让我们用信任的眼神,热情的微笑,激情的话语,为身边的亲人朋友送上最真诚的鼓励。

关于本教案的常见问题

Q：练习6教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习6》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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