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关键词：8、9的加减法教案（名师）

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8和9的加减法

教学目标：

知识与技能：

在教师的指导下，能根据情境图提出简单的问题，会计算得数是8、9的加法和相应的减法。

过程与方法：

让学生在具体的情境中，通过数一数、提一提、算一算等形式经历观察情境图、发现、交流图中数学信息的过程。

情感、态度和价值观：

培养学生主动参与学习的精神和学习数学的兴趣，培养初步的问题意识。

教学准备：

等。教师和小朋友游泳的主题图或挂图、小狗和玉米的图片，口算卡片

学习方式：

小组合作,活动探究的学习方式。

教学过程：

一、创设情境：

你们会游泳吗?和谁一起?怎么游的?

学生们畅所欲言。

以谈话的形式激发兴趣,自然而然的导入新课。

二、探究与体验

今天也有人去游泳了,认真看一看,你都看到了什么

根据这些数学信息,你想提些什么问题?解决什么问题?先和小组同学说一说。

汇报交流，谁来给大家提问题，其他同学解答,并说一说自己是怎么想的。

教师随学生回答板书。

三、精讲点拨

算一算：出示小狗贴图和玉米图，指导学生说图意，然后独立列式计算，订正。

学生认真观察后汇报：有9个人,1名老师,8名学生,5个带游泳圈,4个没带,岸上2人,水里7人,男的6人,女的3人等。

学生在小组内交流自己的问题，并互相解答。

根据岸上2人,水里7人,

列式：2+7=9 (7+2=9)

根据1名老师,8名学列式1+8=9 (8+1=9),

根据5人带游泳圈,4人没带,列式5+4=9 (4+5=9)等。

指名学生说图意。

四、巩固提升

1、老师相信你们能正确计算

全门”同学们拿起你的口算

学生独立完成练一练第1题。

学生手拿自己的口算卡读算式说得数，说对了其他同学喊“通过”，错了喊“不能通过”。教师用激励性语言鼓励学生，使学生获得成功的满足。

五、布置作业：

完成练习册相应练习 2、我们现在一起做一个通过“绿色通道”的游戏。教师出示“安

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