10 哪吒闹海教学实录与评析

哪吒闹海(第二课时)

一、复习导入。

1、这堂课我们继续学习第10课——(指板书,学生齐读课题)。

2、复习词语。(形式多样)

2、通过上堂课的学习,我们可以把这个故事分成3段,谁来说说看,分成哪三段。

3、今天我们就进入这个故事,一起跟随哪吒去闹一闹东海。

4、课文哪一小节告诉我们哪吒闹海的原因。(一学生读)谁能用上“因为……所以……”这一关联词来说说这一原因?看,龙王父子是怎么闹海的,顺势理解“称霸一方、兴风作浪)学生有感情地读。

二、精读课文。

(一)学习第二段(2——4小节)

1、哪吒想要替老百姓出一口气。你们看,小哪吒来了!(出示课件)他带了什么?(学生说,出示课件)对,这可是两件——(学生说,法宝)

2、哪吒到底是如何大闹东海的呢?请同学们自由轻声地读一读2——4小节,并想一想。交流:哪吒几次闹海?(三次)哪三次?(指名说,相机板书:晃龙宫、杀夜叉、降太子)

3、晃龙宫是哪一小节?(第2小节)请同学们默读这一小节,用~~~画出描写哪吒闹海的有关句子,并读一读,把自己的感受用一两个词写在旁边。

(1)谁来读你画出的句子?(指名读,出示课件)读了这句话,你有什么感受?

▲混天绫威力大:从哪些词句看出来的?(一摆、掀起滔天巨浪、水晶宫也摇晃起来)

①“一摆”表示什么?你来做一下动作。动作很轻。只这轻轻一摆,水晶宫就摇晃起来了;要是用力一搅,恐怕?(水晶宫倒塌,龙王一命呜呼)一个“摆”字,让我们感受到了混天绫——(威力巨大),作者的用词非常精准。

②“掀起滔天巨浪”,滔天巨浪,那是个怎样的情景,你能描述一下吗?(波浪非常大,足有几百米高,遮住了大半个天空……)

③水晶宫也摇晃起来,发出“吱吱嘎嘎”的声响。只听得轰隆一声巨响,一根柱子——(倒塌了);哗啦,桌椅——(全翻了);乒乒乓乓,酒杯碟子摔得——(满地都是,一片狼藉);地面裂开了——(一道道口子);再看虾兵蟹将们,一个个——(东倒西歪,抱头鼠窜,狼狈不堪)。

看来,这混天绫的确是一件——法宝,有法力的宝贝呀!难怪威力如此巨大!还体会到了什么?

▲小哪吒很勇敢:从哪个词看出来的?(跳进)

对啊,龙王可不是一般的人,很可怕、很厉害的!而小哪吒想都没想就跳了下去。一个“跳”字,写出了哪吒的勇敢。(板书:勇敢)

(2)谁能读好这句话,读出小哪吒的勇敢,读出混天绫的威力巨大?(指名读)

(3)过渡:东海龙王吓了一跳,此时他会有什么表现?(抱着柱子,惊恐万分,大呼来人)

(4)(出示课件)带着这些丰富的想象,我们一起来读好这一小节。

(5)小结:哪吒一闹东海(板书:一闹),一摆混天绫,便——晃动了龙宫。

(6)过渡:小哪吒这一闹,龙王吓坏了。

3、(出示课件)就派他去察看了。他是谁?你第一眼看到它,你觉得怎么样?(丑陋、凶残)夜叉是否真像你们所说的那样凶恶残暴呢?谁来读一读第3小节中描写夜叉的句子?(出示课件)

(1)凶恶吗?从哪看出的?(钻、只见一个娃娃、举斧便砍)

▲钻:(为什么不用“腾、飞、跃”?)鬼鬼祟祟,想来偷袭。一个“钻”字,用的非常精准,写出了夜叉的用心险恶。

▲(对一个娃娃)举斧便砍:正可谓不由分说啊,对一个七岁的娃娃痛下杀手,可见其多么凶残!

(2)面对凶残的夜叉,哪吒害怕了吗?那他表现如何?请你用~~~画出有关句子。

(3)谁来读?(出示课件)从这句话中,你体会到了小哪吒怎么样?(机灵)从哪些词语体会到的?(一闪、躲过、随即取下、扔去)

(4)这一系列动词让我们看到小哪吒不仅勇敢,而且非常——(板书“机灵”)不但机智聪

明,而且动作——灵活。

(5)(出示课件)引读:可别小看这小小的乾坤圈——(学生接着读)哪个词最能表现乾坤圈的威力大?(一下)

(6)一起来有感情地读一读第3小节,体会哪吒的机灵。

(7)小结:哪吒二闹东海(板书“二闹”)一扔乾坤圈,便——打死了夜叉。

4、夜叉被打死了,这下可不得了了,事情越闹越大了!

5龙王听说后会怎么样呢?请同学们快速默读第4小节。

(1)龙王听说后怎么样?(嗷嗷直叫、暴跳如雷、怒发冲冠)

(2)嗷嗷直叫,他会叫些什么呢?(出示课件)

(3)这一次龙王派三太子去捉拿哪吒,谁来读读描写三太子的句子?(出示课件)

(4)你觉得三太子是个怎样的人?(蛮横无理、狂妄自大、目中无人)从哪些字词看出来的?(跳、气冲冲、举枪便刺)

▲跳:气急败坏了,急切想报仇。

▲气冲冲:说话不客气。

▲举枪便刺:凶残。看来龙王一家和他的部下都是这样的人。

谁能读好这句话?

(5)哪吒害怕了吗?他是如何应战的?谁来读一读?(出示课件)从中你感受到了什么? (哪吒勇敢机灵;混天绫威力大)从哪些词?(纵身、趁势抖出;喷出、紧紧裹住、只好)

谁来读好这句话?

(6)小结:哪吒三闹东海(板书“三闹”),一抖混天绫,便——降服了龙王三太子。

(二)学习第三段(第5小节)

哪吒三闹东海,结果怎样?让我们痛痛快快把这个消息告诉所有人吧!(出示课件,学生齐读)(板书:太平日子)真是大快人心啊!

三、感悟精神,试讲故事。

1、故事读到这里,你觉得哪吒是一个怎样的人?(出示课件)

(相机板书:为民着想、不畏强暴、勇敢机灵、敢斗邪恶、为民除害……)

2、(出示课件)总结全文。

3、故事读完了,你觉得这个故事可以讲给谁听?

4、讲故事可不能像背书,而要讲得——(有声有色、娓娓动听、栩栩如生、引人入胜……)如果能在课文基础上大胆展开想象,加上人物的一些语言、动作、神态等,那就更加具体生动形象了。谁来试一试?(出示课件)

四、布置作业

板书设计:

勇敢机灵一闹晃龙宫

哪吒闹海二闹杀夜叉太平日子

为民着想三闹降太子

不畏强暴

敢斗邪恶

为民除害