练习一教学设计方案

诚实做人,践行社会主义核心价值观

安德学校杨建琼活动背景:

价值观,是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和,是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的部分,在青少年的价值观形成时期,帮助、指导他们树立起正确的价值观,具有十分重要的意义。

活动目标:

1、通过活动使学生领悟社会主义核心价值观的内涵,懂得价值观的重要性,初步树立社会主义核心价值观。

2、以诚信为例解读价值观,理解诚信的重要意义,懂得怎样做一个诚信的人。

活动形式:

观看视频、小品表演、小组交流总结、学生讲故事

活动准备:

《感动中国人物》视频,于丹教授《诚信之道》的视频,学生的小品提前一周排练好,学生讲故事

活动过程:

一、开场白,引入社会主义核心价值观

主持人:走过往昔,奋斗的汗水刚刚拭去,回首旅途,胜利的笑容正在蔓延。展望明天,社会主义核心价值观正在引领我们茁壮成长,伙伴们,让我们携手同行,去领略社会主义核心价值观的意义与伟大!

主持人:

富强、民主、文明、和谐,是国家层面的价值目标;

自由、平等、公正、法制,是社会层面的价值取向;

爱国、敬业、诚信、友善,是公民个人层面的价值准则

主持人:自古以来,中国人靠文化建立信仰,靠道德引领世道人心。如果大家都能用“以礼自治、以礼治人”来约束自身,那么社会就会变得更加和谐美好,下面请大家看一个小品,思考两个孩子之间发生了什么事,怎样去解决?

二、小品表演《借笔》

内容介绍:小林和小敏是好朋友,一天小林的铅笔断了,向小敏借笔,小敏毫不犹豫地把铅笔借给了小林,可是一天过去了,两天过去了,小林也没有还笔给小敏。于是,小敏问小林还笔,小林说:“我没有向你借过笔啊”,小敏和小林争执起来,小敏只好去找老师告状

老师:刚才大家看了小品,明白小敏和小林之间发生的故事了吧?你们来说说他们之间出现了什么问题,违反了什么约定呢?

三、小组交流,讨论,组长汇报

学生:小林不讲信用,借的东西就是要还的,借不是给,小林应该把笔还给小敏。

学生:小林撒谎,不诚实

老师:俗话说“有借有还,再借不难”,小林借笔不还,还撒谎的做法是错误的,我们继续来帮助他,接下来我们一起来看诚信故事

四、视频播放,“2010年十大感动中国人物”视频《信义兄弟》良心偿债“新年不欠旧年薪,今生不欠来生债。”信义兄弟:生死接力还2010 年的寒冬,“信义兄弟”的故事,曾温暖和感动了无数人。

工钱

2010年2月9日,腊月廿六,黄陂籍建筑老板孙水林带着26万元现金驾车从天津赶往武汉,准备给工程队的家乡民工发工钱。次日凌晨,在河南开封不幸发生车祸,孙水林一家五口遇难。

事发后,他的弟弟孙东林忍住巨大悲痛,决定替哥哥完成遗愿。腊月廿九,他赶回黄陂,通知民工上门领钱。因为哥哥离世,账单多已不在,他让民工们凭着良心领工钱,说多少钱,就给多少钱!钱不够,就贴上自己的6.6万元和母亲的1万元。新年来临之前,60多名民工都如愿领到工钱。《楚天

都市报》和《湖北日报》率先报道了兄弟俩的感人事迹。孙东林说:“新年不欠旧年薪,今生不欠来生债——这是我们兄弟俩一生的信念。”2011年2月,这对信义兄弟当选央视“2010年度十大感动中国人物”。

现在的孙东林,多了几个头衔——湖北省信义兄弟农民工帮扶基金会理事长,湖北信义兄弟建设集团有限公司董事长,十二届全国人大代表。他本色不改,组织和参加了农民工免费体检、建设“农村留守儿童亲情电话屋”等大量公益活动。每天,孙东林都会接到很多求助电话,他总是尽量去帮。他说,只有如此,才对得起人民的信任。

老师:信用既是无形的力量,也是无形的财富。一丝一毫关乎节操,一件小事、一次不经意的失信,可能会毁了我们一生的名誉。孔子说过“人而无信,不知其可也。”所以我们要诚信做人,接下来请听故事“韩信报恩”五、学生讲故事“韩信报恩”

汉朝的开国功臣韩信,年幼时家里很贫穷,常常衣食无着,他跟着哥哥嫂嫂住在一起,靠吃剩饭剩菜过日子。小韩信白天帮哥哥干活,晚上刻苦读书,刻薄的嫂嫂还是非常讨厌他读书,认为读书耗费了灯油,又没有用处。于是韩信只好流落街头,过着衣不蔽体,食不果腹的生活。有一位为别人当佣人的老婆婆很同情他,支持他读书,还每天给他饭吃。面对老婆婆的一片诚心,韩信很是感激,他对老人说:“我长大了一定要报答你。”老婆婆笑着说:“等你长大后我就入土了。”后来韩信成为著名的将领,被刘邦封为楚王,他仍然惦记着这位曾经给他帮助的老人。他于是找到这位老人,将老人接到自己的宫殿里,像对待自己的母亲一样对待她。

六、学生讲故事《曾子杀猪》

曾子是孔子的学生。有一次,曾子的妻子准备去赶集,由于孩子哭闹不已,曾子的妻就许诺孩子回来后杀猪给他吃。曾子的妻子从集市上回来后,曾子便捉猪来杀,妻子阻止说:“我不过是跟孩子闹着玩的。”曾子说:“和孩子是不可说着玩的。小孩子不懂事,凡事跟着父母学,听父母的教导。现在你哄骗他,就是教孩子骗人啊”。于是曾子把猪杀了。曾子深深懂得,诚实守信,说话算话是做人的基本准则,若失言不杀猪,那么家中的猪保住了,但却在一个纯洁的孩子的心灵上留下不可磨灭的阴影。

七、小林认错,改错

老师:没有诚实守信,哪里来的尊严呢?古人墨子说“言不信者,行不果”

也就是说言必信,行必果,没有诚信的人是无法在社会上立足的。

这时小林走到小敏面前,把笔还给了小敏,并惭愧的对小敏说:“小敏,对不起,我错了,我们还能做朋友吗?”小敏微微一笑:我们永远做好朋友!

老师:小林终于知道自己犯了错,并立刻改了错,我们要知道诚信是做人的基本准则,人无信不立啊!君子一言,驷马难追。一言九鼎。一诺千金。言而有信。金口玉言。这些都是对诚信最好的诠释。

八、播放视频:于丹教授讲《诚信之道》

九、老师总结:如果要别人诚信,首先要自己诚信。诚信是一枚凝重的砝码,放上它生命不再摇摆不定,天平立即稳稳地倾向一端。

诚信是一轮朗耀的明月,惟有与高处的皎洁对视,才能沉淀出对待生命的真正态度。

诚信是一道山巅的流水,能够洗尽浮华,洗尽躁动,洗尽虚假,留下启悟心灵的妙谛。

书香润童心

郫都区安德学校杨建琼

小学生是一群充满幻想,梦想的孩子,他们或者活泼好动,或者调皮捣蛋,或者文静可爱,要让他们在这个阶段树立初步的人生价值观,形成良好的道德品质,拥有良好的学习习惯,生活习惯,在班集体里快乐地成长,我们教师是非常重要的引路人,也是班主任的重要任务。

学情分析:我从二年级带的这个班,已经快5个年头了,这个班有两个回族,9个藏族,44个汉族孩子,是一个民族大家庭。学生经常转走,转入,到现在有26个女生,29个男生,有十几个单亲家庭的孩子,大部分孩子开朗活泼,喜欢课余活动,集体荣誉感强。由于学生家庭背景差异,学生个体差异等因素,本班8个学生在日常行为规范,学习习惯、学习态度等方面存在一定的问题。

治班理念:每一位学生都是独特的个体,每一个孩子都会有自己的优点和潜能,班主任就是要唤醒学生处于休眠期的天赋潜能,促进学生全面发展和个性成长,为学生的终身发展奠定基础。根据班级的实际情况,我的值班理念是:让每个孩子都能健康快乐的成长

班级建设目标:初期目标:形成良好的学习习惯,习惯成就未来

中期目标:不断强化纪律,形成良好的班风

长期目标:努力成为一个优秀的班集体

治班策略:

一、书香静童心

我班有一些藏族孩子,也许是有着好动的天性,班上的男孩子就喜欢疯跑,打闹,时不时还打架。二年级的时候,有一个藏族孩子叫索朗,喜欢打‘板儿’,一下课,就不见人影了,经常跑去校园的角落打‘板儿’,我不让班上的同学跟他玩,他就去找一年级的小朋友玩,不仅下课打,上课有时候也蹲在地上一个人打,用直尺和橡皮擦也能玩,简直是入了迷。他走路也基本上是跑的,排队走路下楼梯,我必须得牵着他的手走,不然他就是跑,经常撞着同学,还常跟同学打架,一言不合就打人。

后来我注意观察,发现他喜欢看一些课外书,就试着定了一些杂志摆在图书角,我告诉孩子们,只要完成了作业任务,就可以去图书角领书看,开始的时候,有个图书管理员,负责整理,借阅,后来孩子们能做到借书还书整理书架后,就让他们自己随意领取了,这些孩子喜欢上了看书,一下课不再是去走廊玩,跑,而是在静静的看书,男孩子们也没有那么吵闹了,朗也静下来了,班上的学习氛围也变好了,看着孩子们一天天的进步,我也有了成就感。

二、习惯的培养

要想学习好,就得有良好的学习习惯。作为一个老师,我深知习惯的重要性,所以在家长会上写下了“习惯成就未来”的标题,和家长一起交流孩子的习惯问题,从他们的作息时间,到个人卫生,到文具准备,到书写习惯等,我都跟家长说的清清楚楚。但是,总有几个孩子不是忘记带作业就是忘记带文具,只得反复的和家长交流,耐心的和家长沟通,所以班主任就是一个班妈妈,事无巨细,都的反复的说,都的反复的教,怎一个累字了得啊。

三、学习币,促进学习与纪律

四年级的时候,孩子们长大了,学习纪律开始涣散,好像对老师的紧箍咒不感冒了,我和孩子们一起制定了班规,拟定了奖惩措施,以学习币的形式积分,基础分是一百分,每月总计一次,并公布在墙上,不足一百分的就要去挣分补齐,可以是做作业,可以是参加劳动,学习币数量在前十名的同学都能得到小小的奖品。,有班干部计分,扣分,总分。用了这个办法后,学生的积极性被调动起来了,我发现我也变轻松了,孩子们可以在班干部的管理下执行班规,班级的管理,办板报,参加各项比赛,学生们都在积极争取,因为都要加分啊!

四、如今,孩子们已经六年级了,他们正在努力学习,积极争取以优异的成绩迎接初中的学习生活,愿他们都有一个美好的未来!在这几年的学习生活中,我们班集体取得了一些荣誉:田径运动会入场式一等奖,舞蹈在艺术节开幕式获得一等奖,很多学生的作文,各种小报,绘画作品在学校组织的活动中获奖,有两位学生的作品还被郫都区图书馆收藏。