这月我当家优秀获奖教案

《这月我当家》教学设计

【教学目标】

知识目标:

会用方程解决有关百分数的简单实际问题,体会百分数在现实生活中的应用价值。

能力目标:

培养学生动手动脑能力,以及解决实际问题的能力。

情感目标:

培养学生愿意交流合作,喜欢数学的情操,感受数学来源于生活,体验成功的欢乐。

【教学重点】解决实际问题。

【教学难点】用方程方法解答百分数除法应用题

【教学过程】

一、依据内容——-确定目标

1、预习汇报:(课件出示)

(1)、下列各题中,把谁看作单位“1”,根据题目意思说出数量关系式。

故事书的 60﹪是150本。

书的价钱是钢笔价钱的50﹪。

(2)、复习题:

乐乐家一个月的总支出为1250元,其中买食品的钱数占总支出的 40%,这个月买食品花了多少元?

a.找关键句子。

b.说出等量关系式,并说出谁是单位“1”;单位“1”是已知还是未知?

c.根据题意列式解答。

学生独立完成,汇报反馈。

师小结:看来同学们都能正确分析和解答求一个数的百分之几是多少的百分数乘法的实际问题。

2、通过情境图了解数学信息,明确要解决的问题,确定目标。师:(1)同学们,你们了解自己家一个月的支出情况吗?请简单介绍一下。

(2)如果这个月让你当家,你会如何支配家里的支出?

(3)“当家”中的学问可多了,你们想弄清“当家”中的数学问题吗?今天就让我们一起来研究一下。板书:这月我当家(解决问题)指出学习目标(课件出示学习目标:抓住关键句子,找出题目中的等量关系,会用方程解决有关百分数的简单实际问题。)师:现在让我们一起走进乐乐家,看看乐乐是怎样当家的,她给我们提出了什么问题呢?(课件出示教材46页例题。)

师:你从例题中了解到了哪些信息?我们要解决的问题是什么? 3.各组内交流。

师:怎样求出乐乐家这个月总支出是多少元呢?请同学们独立思考这个问题,然后把你的想法在小组内交流一下,要讲清两点: 1.你是怎样计算的?2.这样计算的理由是什么?

二、师生互动————合作解疑

(课件出示:这个月买食品花了500元,占总支出的 40%,乐乐家这个月总支出是多少元?

合作学习要求:你们小组是用什么方法解决这道题的?你们是怎么思考的?)

师:你们小组的同学喜欢用什么方法解决这个问题,就在小组内重点研究用这个方法解决这个问题的展示汇报思路,看看用什么方法能讲清楚你们的思考过程。一会儿全班交流,咱们比一比哪组的同学完成的又快又好。

展示汇报。(小组交流,全班汇报,组内补充,组间提问题)师:谁愿意代表你们小组到前面来说说你的想法?你们小组还有什么要补充的吗?其他小组还有什么问题?

(借助百分数的面积模型,线段图,用方程或除法计算。)师:我们重点研究用方程来解决这个问题。(板书例题的解答。)师小结:用方程解决求总数的问题关键是要先找出题中的等量关系,顺着题意列出方程,也可以进行逆向思考,用除法解决。三、巩固点拨————强化新知

师:对比复习题和例题,这两道题有什么相同点,不同点?

学生讨论交流后明确:百分数问题与分数问题的解题思路完全相同,这节课所要解决的“已知一个数的百分之几是多少,求这个数”的问题可仿照分数问题的解法,用方程法或算术法来解决。师:刚才我们用不同的方法算出了乐乐家这个月的总支出是

1250元。利用这个数据,下节课我们再来帮乐乐解决一下其他的问题。

看书质疑。

四,多层练习

1.练一练1题、2题、3题

2.根据条件,编百分数应用题。(开放题)

条件1.操场上打篮球的有4人。

条件2.打篮球的人数是踢足球人数40%

条件3.踢毽子的人数是打篮球人数的25%

五、及时反馈————当堂检测

学校有故事书330本,占图书总数的 60%全校有图书多少本?六、全课总结:通过这节课的学习,你有什么收获?

师:今天我们从《这月我当家》中学到了许多数学知识,发现了学习数学的学习方法。只要我们拥有一双善于发现的双眼,认真观察,积极思考,你会发现生活中处处有数学,数学知识处处用于生活中。

【板书设计】这月我当家(解决问题)

总支出×40%=买食品的钱数

解:设乐乐家这个月总支出为X元。

40% X=500

X=500÷40%

X=1250

答:乐乐家这个月总支出为1250元。