用百分数解决问题（通用）教学设计第一课时｜教案在线预览

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求一个数的百分之几是多少教学设计佛山市禅城区南庄镇南庄小学孔燕霞【教学内容】数学第十一册教科书85页的例2,相应的做一做,以及练习十八中的相应习题.【教学目标】知识与技能：让学生进一步理解和掌握百分数应用题中的数量关系,学会解答“求一个数的百分之几是多少”这类百分数问题；过程与方法：进一步培养

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所属课文：用百分数解决问题（通用）

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学校：佛山市禅城区南庄镇南庄小学

用百分数解决问题（通用）教学设计第一课时

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关键词：用百分数解决问题…教学设计第一课时

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求一个数的百分之几是多少教学设计

佛山市禅城区南庄镇南庄小学孔燕霞

【教学内容】数学第十一册教科书85页的例2,相应的做一做,以及练习十八中的相应习题.

【教学目标】

知识与技能：

让学生进一步理解和掌握百分数应用题中的数量关系,学会解答“求一个数的百分之几是多少”这类百分数问题；

过程与方法：

进一步培养学生应用所学知识解决问题的能力,自主探究知识的能力以及合作交流的习惯；

情感态度价值观：

使学生进一步体会知识间的相互联系,并受到健康意识的培养.

【教学重难点】会解答求一个数的百分之几是多少的应用题.

【教学准备】课件

【教学过程】

一、创景激疑

（一）复习铺垫：.

1、把下列各数化成百分数。

0.02= 1.5= 1.004=

7= = = 854

2、列式计算

14 80

的是多少？ 300

的是多少？ 105

（二）情景引入：

师傅唐僧有80个桃子，按不同的方式分给三个徒儿，八戒认为自己分的少。他的想法对吗？帮他们计算谁分得多？谁分的少？

二、互动解疑

（一）自主探究

1、根据图中“师傅有80个桃子，八戒分得全部桃子的25%”，独立思考以下问题：

（1）情景图中求谁占谁的百分之几？哪个量是单位“1”？

（2）求一个数的百分之几和求一个数的几分之几意义一样吗？

（3）怎样计算八戒分到的桃子数？（列式）

2、汇报自学成果。

（二）小组合作

1、怎样计算80×25%？25%表示的意义是什么？

2、25%等于多少？

3、乘25%也就是相当于乘多少？

4、汇报小组合作学习成果。

（三）、启思导疑

1例2

：春蕾小学的一项调查表明：有蛀牙的学生人数占全校学生人数的，全校5

有750名学生，有牙病的学生有多少人？

1、学生独立解答

2、

1把改为20%，应该怎样列式计算？ 5

3、学生小组完成后评价、总结。

4、百分数化成小数和百分数化成分数的练习：

引导学生观察，思考、总结百分数化成小数和分数的方法。

三、知识运用：

1、做一做：

六年级一班有45名学生，上学期期末跳远测验有80%的人及格，及格的同学有多少人？

3、对比练习：

4 （1）五年级一班有学生45人，上学期数学测验有

的同学成绩在80分以5

上。80分以上的同学有多少人？

（2）五年级一班有学生45人，上学期数学测验有80%的同学成绩在80分以上。80分以上的同学有多少人？

（3）百花胡同小学有480人，只有5%的学生没有参加意外事故保险，没有参加意外事故保险的学生有多少人？

（4）百花胡同小学有480人，只有5%的学生没有参加意外事故保险，参加意外事故保险的学生有多少人？

（5）养鸡场用2400个鸡蛋孵小鸡,有5%没有孵出来,没有孵出来的小鸡有多少只?

(6)养鸡场用2400个鸡蛋孵小鸡,有5%没有孵出来,孵出来的小鸡有多少只?

3、城关一中和城关二中的男生人数分别占全校学生总数的52%和54%,城关一中有学生800人,城关二中有学生750人,哪个学校的男生多? 多多少人?

四、作业：第87页练习十八，第7题。

第88页练习十八，第8题。

关于本教案的常见问题

Q：用百分数解决问题（通用）教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用百分数解决问题（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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