平均分教案及板书设计

《平均分》教学设计

大巫岚总校刘璐

教学目标:

1、知识与技能

在具体情境与实践活动中,建立“平均分”的概念。

2、过程与方法

通过摆一摆、分一分、圈一圈等平均分物的实践活动,让学生充分经历“平均分”的过程,明确“平均分”的含义,初步形成“平均分”的表象。

3、情感、态度和价值观

引导学生感受“平均分”与实际生活的联系,培养学生的探究意识和解决问题的能力。

教学重点难点:

教学重点:理解掌握平均分的含义,方法。

教学难点:掌握平均分的方法。

学情分析:

二年级的学生在生活中碰到平均分的机会很多,所以已粗浅的接触了此类知识,脑海中已有浅略的表象,但却无系统的理念体系,这节课的目的就帮助学生把理论知识升华。

教学过程:

一、创设情境,感受“平均分”。

1、故事导入

师:小朋友们好,老师给你们讲一个故事,认真听哟,听完后要请你们当公正的法官。有一天,猴妈妈拿来了8个桃子了。它说“孩子们你们把这8个桃子分了吧。”老大给自己和老二每个分了3个,给老三老四每人1个,这时候,老三马上喊“不公平,不公平”,小朋友们,为什么老三说不公平呢?请你们做一个公正的法官,帮他们分一分,让他们别争吵下去了。

2、出示课题

平均分。(板书课题)

二、观看图片,学***均分(解决重点)。

同学们,我们快过六一儿童节了,你们想不想把我们的教室打扮的漂漂亮亮的?

1、老师这里有8朵花插想在2个花瓶里,怎样插?有几种插法?哪种最好看?

(1)观看课件

(2)各小组讨论插花方案。

(3)学生汇报分法。

(4)你喜欢哪种分法?为什么?

2、把8朵花平均插在4个花瓶里,每瓶几朵花?

3、揭示平均分概念

每份分得同样多叫做平均分。

同学们,我们快过六一儿童节了,你们想不想把我们的教室打扮的漂漂亮亮的?

1、老师这里有8朵花插想在2个花瓶里,怎样插?有几种插法?哪种最好看?

(1)观看课件

(2)各小组讨论插花方案。

(3)学生汇报分法。

(4)你喜欢哪种分法?为什么?

2、把8朵花平均插在4个花瓶里,每瓶几朵花?

3、揭示平均分概念

每份分得同样多叫做平均分。

三、巩固练习。

1、判断

2、6个苹果,平均放在3个盘子里,每个盘子放几个?

3、有15个梨,平均放在5个盘子里,每个盘子放几个?

4、把16个苹果,平均分成2份,每份()个;平均分成

4份,每份()个;平均分成8份,每份()个。四、观看动画,加深平均分(突破难点)。。

同学们,你们喜欢看喜羊羊与灰太狼吗?羊村里的小羊们遇到了难题,我们能帮帮他们吗?课件出示:美羊羊、喜羊羊、沸羊羊、懒羊羊,我们应该向哪只羊学习?不应该学习哪只羊?小羊们遇到的难题是:把12颗草莓平均分成4份,怎样分?有几种分法?

(1)各小组讨论分配方案。

(2)各小组动手分一分。

(3)学生汇报分法。

(4)你喜欢哪种分法?为什么?

五、达标检测

1、先用6根小棒摆一摆,再填空。

(1)每2根一份,可以分成()份。

(2)每3根一份,可以分成()份。

2、你能按要求圈一圈,填一填吗?

(1)☆☆☆☆☆☆☆☆

8颗☆,每4颗一份,分成了()份。

(2)☆☆☆☆☆☆☆☆

8颗☆,每2颗一份,分成了()份。

(3)□□□□□□□□□□□□□□□□□□,共()个□,每()个一份,分成了()份。

3、先想一想怎么分,再填空。

(1)16个桃子,每只猴子吃2个,可以分给()只猴子吃。

(2)16个桃子,每只猴子吃4个,可以分给()只猴子吃。六、拓展提升。

12瓶矿泉水,将它们平均分,有几种方法?要求:不能重复,并且一个不漏的摆出来。

七、课堂小结。

通过本节课的学习,你有什么收获?

师:在我们生活中有很多现象都是平均分的。希望大家能注意观察,把你发现是平均分的现象下节课汇报给同学们听好吗?