有几枝铅笔教案公开课一等奖｜教案在线预览

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《有几枝铅笔》教学目标1.让学生亲身体验利用身边的物体摆一摆,说一说,初步理解加法的含义.2.使学生能够看图说图意,并能够正确地列式计算.3.让学生能够说出生活中加法计算的问题.教学重点:初步理解加法的含义.教学难点:使学生能够看图说图意,并能够正确地列式计算.教学过程一、活动一(一)教师谈话:老师

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所属课文：有几枝铅笔

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2024-03-08 21:47:04

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学校：义县宜州小学

有几枝铅笔教案公开课一等奖

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关键词：有几枝铅笔教案公开课一等奖

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《有几枝铅笔》

教学目标

1.让学生亲身体验利用身边的物体摆一摆,说一说,初步理解加法的含义.

2.使学生能够看图说图意,并能够正确地列式计算.

3.让学生能够说出生活中加法计算的问题.

教学重点:初步理解加法的含义.

教学难点:使学生能够看图说图意,并能够正确地列式计算.

教学过程

一、活动一(一)教师谈话:老师给你们演一个哑剧想看吗?谁知道什么叫哑剧?对,老师不说话,你们看完后,你说一说我演了什么,好吗?

(二)教师表演:左手拿2支笔,右手拿3支笔,做合起来的动作.

(三)教师提问:1.谁说一说我演了什么?最后问大家一个什么问题? (左手拿2支笔,右手拿3支笔,把它们合起来一共有几支笔?)2.谁会列式计算?(板书:2+3=5 3+2=5).2、3、5分别表示什么?5.“+”表示什么?(“+”表示和起来的意思)

(四)小结:只要是把两部分合起来就要用加法计算.今天我们就来共同学习加法.(板书:加法的初步认识)

二、活动二:摆一摆

(一)教师在黑板上左边摆1个桃子,右边摆3个桃子.教师提问:一共有几个?说一说怎样列式?学生回答:1+3=4,一共有4个.(板书:1+3=4 )教师提问:还可以怎样列式?学生回答:3+1=4,一共有4个.(板书:3+1=4 )教师:这两个算式都对,你喜欢哪个就用哪个.

(二)学生动手摆教师:请你也摆一摆,说说1、3、4各表示什么?为什么用加法?(三)出示图片:摆桃子

三、活动三:理解图意(一)教师:再看一个哑剧愿意吗?想一想这里有什么数学问题?1.出示图片:汽车图2.你能根据你看到的来编一道题?你会列式吗?3.谁再带大家读一遍算式?

(二)再来看看这幅小鸟图,自己想一想图的意思,在书上写出算式.1.出示图片:小鸟图2.集体讨论小鸟图的图意.为什么用加法?

四、活动四:自编哑剧教师:刚才你看了好几个哑剧了,你想不想自己也编一个哑剧呢?

1.出示图片:计算请你挑出一道你喜欢的算式,然后根据这个算式编一个哑剧.自己想好了再和同桌说说好吗?

2.谁愿意说说你编的哑剧?其他同学认真听发言同学编的对不对、好不好,如果不对应该怎样改一改.

五、活动五:寻找生活中的加法问题

教师:刚才大家编的哑剧都是生活中的一些事情,而且都是用加法计算的.这说明在我们的身边、家中、教室中有很多的加法问题.不信,咱们一起到小明家

去看看吧!1.出示图片:生活图片请同学们4人一组说一说、算一算在这幅图中,有哪些加法问题,怎样列式?2.集体讨论.比一比哪组找到的多.

六、小结这节课同学们对加法有了初步的理解,并能看图说图意,并能列式计算,而且发现了生活中的加法问题.那你们说加法重要不重要?所以我们更要学好加法.

关于本教案的常见问题

Q：有几枝铅笔教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有几枝铅笔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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