练习5教学设计一等奖

练习5

湖塘桥实验小学黄明芳

教学要求:

1、提高猜谜语,创作谜语这种形式,培养处处留心,在生活中学习语文的习惯;

2、使学生在学习的过程中主动的发现问题,进行研究性学习;

3、熟记八个词语和《古今贤文——合作篇(上)》;

4、写好钢笔字,知道摆好字的间架结构,把字写得紧凑、匀称;

5、练习口语交际,学会做一名节目主持人;

第一课时

课时目标:学会谜语谜面的表述特点。学会对照谜面的特点来创作谜语。

教学过程:

一、教学第一题(处处留心)

1、教学第一部分。

(1)出示谜语:红口袋,绿口袋,有人怕,有人爱。(打一蔬菜)

(2)请学生猜谜语。

2、教学第二部分。

(1)学生自己查一查字典,看一看、读一读谜底在字典上的相关解释。

(2)学生思考谜语的谜面与字典的解释在表述上有什么不同。

(3)小结:表述间接、语言简练、形象生动,具有趣味性。而字典中的解释,表述是定义性的,严谨、科学、全面。

(4)介绍谜语的历史。

3、教学第三部分。

(1)学生看书,选择一种自己喜欢的物品,抓住谜语的谜面特点创作一则谜语。

(2)学生交流。

(3)游戏:走进谜语乐园。营造快乐学习的课堂气氛。

4、教学第四部分。

回家后,让爸爸妈妈爷爷奶奶也来猜猜自己创作的谜语。

二、练写钢笔字

1、指导。

(1)出示生字卡片。学生认读“录、举、碌”这三个字。

(2)引导学生读帖,重点观察这三个字的结构和关键笔画书写要求。

(3)总结:这三个字书写时,要注意其中左右或上下呼应的笔画都要向中心聚,同时纵向笔画要挺直。

2、练习。3、反馈。

第二课时

课时目标:正确认读并理解积累词语和关于合作方面的古今贤文。

教学过程:

一、教学第二题(读读背背)

1、熟记词语。

(1)请学生说一说八个词语中,哪些词语的意思已经懂了,哪些还不懂。

(2)请学生四人小组合作学习,共同解决难懂的词语。

(3)指名汇报学习成果,对于学生仍然不懂的词语,教师创设情境。帮助理解。

在此过程中,教师相机指导读准字音,连读成诵。

如痴如醉:形容人的精神状态失常,神思恍惚。也指被某人某事所迷住。

呼朋引类:类:同类。呼唤朋友,招引同类。

欢呼雀跃:欢快地呼叫,高兴得想小鸟一样蹦蹦跳跳。

(4)创设情境,引导学生在具体的语言环境中进行运用。

(5)学生练习朗读和背诵。

2、背诵《古今贤文——合作篇(上)》。

(1)学生看书,自由朗读,要求读准字音,读通句子。

(2)指名读,正音。

(3)理解句子的意思。请学生先谈谈自己对句子的理解并提出不懂的问题,再全班交流。

(4)指导学生朗读全文,理解贤文蕴涵的道理,并能正确、有节奏、有感情的背诵。

(5)联系实际举例子说说。

二、布置作业。

1、试着用上几个成语写几句话。

2、抄写并积累《古今贤文》中的词语。

第三课时

课时目标:练习口语交际,培养口头表达能力,鼓励学生关心班集体,为班级的发展出谋划策。

教学过程:

一、谈话导入新课,明确要求。

1、从六一儿童节谈话揭示话题。

2、板书:学做节目主持人。

3、明确本次说话要求。

(1)要了解当节目主持人的注意事项;

(2)想想担任班级庆“六一”联欢会的主持人该怎么说?

(3)当众演一演。

二、指导。

1、联系生活经验,想想菊萍姐姐等中央电视台的主持人在主持时的表情、动作、语言。谈谈你认为当主持人要注意些什么。

2、指名读。

3、小结:一要有表情地说普通话。二要学会主持人常用语。三要说好应变的话。

4、讨论主持人的常用语。节目开始前、节目之间、节目结束时……

三、练习。

1、练习交际,教师巡回指导。

2、指名上台表演。

3、学生评价,指出不足。

4、针对不足,再次表演。

5、小结:鼓励学生今后积极争当班队活动的主持人。