折扣ppt配套教案和课堂实录

人教版小学六年级数学百分数(二)《折扣》教学设计

岳菊梅

海军希望小学

2018年4月

人教版小学六年级数学百分数(二)《折扣》教学设计

教学内容:人教版义务教育教科书《数学》六年级下册第8页的内容。教学目标:

1、结合学生自身的生活经验,通过合作交流学习,理解打折的含义,进一步掌握求一个数的百分之几的问题的方法。

2、学生通过解决生活中打折的实际问题,提高运用所学知识解决问题的能力。

3、让学生明白“数学来源于生活,并运用于生活”。学会从数学的角度来看待周围的事物,感受数学的现实意义。

教学重点:学生能独立解决与折扣相关的问题。

教学难点:学生能运用折扣知识,对生活中不同的折扣现象做出正确的判断与选择。

教学准备:课件

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣。

1、谈话导入:学生说说身边的商场优惠活动都有哪些?人们为什么都在商场“搞活动”时去采购?

2、通过谈话引出商家往往在这个时候采取一些优惠措施,如打折等。

3、出示一幅关于商场打折的情景相片,让学生谈谈自己的理解。

二、小组交流,学习新知。

1、认识“打折”。

(1)让学生交流,关于折扣已经知道些什么?

(2)概括:“打折”的含义,商店有时降价出售商品,叫做打折扣销售,通称“打折”。

2、教学例1。

(1)、课件出示小雨和他爸爸逛商场的情境,定价在广告横幅上:店庆五周年,所有商品八五折。

(2)、让学生说一说:八五折表示什么意思?

归纳:几折表示十分之几或百分之几十。

(3)、练习:说一说以下折数表示原价的百分之几?

五折七五折八七折

(4)、课件展示小雨买自行的情境,学生说一说其中的数学信息,出示例1第(1)题。学生试算。并汇报:180×85%=153(元)

(5)、课件展示爸爸买随身听的过程,学生说一说数学信息。理解题意:怎么知道打九折?

(6)、出示例1第(2)题。学生试算、汇报、交流。

第一种算法:原价160元,减去现价,就是比原价便宜多少钱。160-160×90%

第二种算法:原价160元,现价比原价便宜了(1-90%)。160×(1-90%)

三、巩固练习,灵活运用。(课件出示)

五、课堂小结

今天,我们主要学习了什么数学知识?这些知识在你的现实生活中用得上吗?请举例说说。

六、布置作业:同步练习册P8《折扣》练习题。

板书设计:

折扣

1、商店有时降价出售商品,叫做打折扣销售,通称“打折”。

2、几折表示十分之几或百分之几十。如九折表示原价的90%. 例1:(1)180×85%=153(元)

(2)160-160×90%或160×(1-90%)

答:------------------------