C教学实录与评析

Unit2 My Family

A. Let’s learn, Let’s sing教学设计

教学内容

Unit2 My Family A. Let’s learn & Let’s sing

教学目标

语言知识目标

1.会听说、认读各个家庭成员的称谓:grandfather, grandmother, father(dad), mother(mom), man, woman.

2.会运用Who’s that/ this man/ woman?以及He/ She’s….进行简单的对话。

3.学会区分grandfather, grandmother在中西方国家的含义。

教学重点、难点

1.掌握表示家庭成员的单词father/ dad, mother/mom, man和woman。要求做到发音准确,语调自然。

2.辅音连缀th的发音。

教学过程

热身与引入Warm-up & Revision

教师询问同学们今天谁过生日,然后问过生日的同学会请谁来参加自己的生日聚会,以此激发学生的好奇心和学习兴趣,并创设一个家族成员大聚会的情境。(设计意图:通过将教学内容从易到难组合,层层递进,符合小学生的认知规律,树立学生学习的自信心。)

T:Happy birthday to you,Li Ming.

L:Thank you. I’m very excited.I will invite 祖父母、外祖父母、父母、兄弟姐妹。

Ss:Happy birthday to you!

T:Would you like to sing the birthday song for her?

歌曲:Happy birthday to you!

(设计意图:组织学生唱生日歌,进一步创设情境,并活跃课堂气氛,增进同学之间的友谊。)

呈现与操练Presentation & Practice

通过PPT依次出示李名同学邀请的家庭成员。

游戏:猜猜看。(Guessing game)

T: Children, her relatives and friends are coming now, do you know who they are?(引导学生回忆原有关于family的知识。)

2.单词引入。

通过“猜猜看” 的游戏,引入本课的新单词。

(课件)通过PPT展示人物肖像,让学生猜人物的身份,小组比赛看谁猜得多。

T:Who will come?

Ss:They are her grandfather, grandmother, father(dad),

mother(mom), man, woman.

3.游戏:单词操练(开火车)(设计意图:在认识家庭成员的过程中,逐渐形成热爱家庭、热爱生活的真挚情感。通过游戏、活动和竞赛,有效激发学生学习的兴趣,使学生能主动参加到课堂学习中来。)

4.人物介绍

(课件)PPT出示每个家庭成员的姓名,运用Who’s the man/ woman/ boy/ girl?句型进行操练,让学生了解如何介绍家庭各成员。

T: Well, boys and girls. Who is…? (引导学生运用He/ She is….句型作答。)

5.小组合作练习(Work in pairs)

小组成员内两两对话,运用Who’s…? He/ She is…句型进行操练,鼓励学生多讲。

(三)巩固与扩展Consolidation & Extension

教师让同学分组练习介绍自己的家庭成员,并参与最后全班的介绍家庭成员比赛。(设计意图:在小组活动的过程中,学会语言的实际运用,培养与他人沟通、协调和合作的能力,提高语言运用的综合能力。)

(四)归纳与总结Summing up

引导学生回忆所学的内容,并结合板书再次归纳总结,巩固所学的知识。

(学情分析:三年级的学生,年龄小,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,刚开

始有的学生可能说的不好,有的还不敢说,老师针对学生现状,在课堂上尽量以鼓励表扬为主,注重培养学习英语的兴趣,教学设计也尽量给同学们创造情景。)