数花生教案及板书设计(共3页)｜教案在线预览

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《数花生》教学设计八步区信都镇信联小学古媚教学内容:北师大版小学数学教材一年级下册第22―23页“数花生”。教学目标:1、能运用不同的方法数出100以内的数,通过数实物、表示结果、圈一圈的活动,感知以一当十的优越性。2、通过选择合适的方法数数,培养学生观察、比较、分析的能力。增强学生优化算法的意识。

资料类型：教学教案文档

所属课文：数花生

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2018-05-12 08:11:00

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学校：八步区信都镇信联小学

数花生教案及板书设计(共3页)

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关键词：数花生教案及板书设计(共3页)

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《数花生》教学设计

八步区信都镇信联小学古媚教学内容:

北师大版小学数学教材一年级下册第22―23页“数花生”。

教学目标:

1、能运用不同的方法数出100以内的数,通过数实物、表示结果、圈一圈的活动,感知以一当十的优越性。

2、通过选择合适的方法数数,培养学生观察、比较、分析的能力。增强学生优化算法的意识。

3、通过小组合作数数活动,初步体验数与生活的密切联系。

教学重难点:

重点:建立100以内数的概念,正确数出100以内的数。

难点:有规律地数数。

教学准备:

课件、小棒、橡皮筋。

教学设计:

一、创设情境

同学们,今天老师带来了淘气和笑笑和我们一起上课,大家欢迎他们吧!(出示主题图:数花生)

他们两个人在干什么呢?原来他们在数桌面上的花生,可是他们怎么数都数不清一共有多少颗,小朋友们,你们愿意帮助他们吗?

二、探究新知

(一)活动一

1、活动要求

师:那好,我们这节课就来数花生(板书:数花生),用小棒代替花生,用你们小组喜欢的方法数一数一共有多少颗花生,好吗?最先数正确的小组获胜,快开始吧!

2、教师活动

教师参与到学生的活动中去,了解学生的数法,观察学生数数

是否熟练,对不同的方法及时给予鼓励和引导。

3、交流、汇报数数的方法。

师:哪个小组愿意说说你们组是怎么数的?请几组代表到前面来边示范边数,其他同学跟着数。

学生汇报:①1根1根地数;②2根2根地数;③5根5根地数;④把10根捆成一捆,一捆一捆地数。

师及时给予表扬。

师:同学们想出来了这么多的办法,真是太了不起了!

(二)活动二

1、数小棒

师:一个一个地数,从35数到61。

集体操作,一边摆学具一边数数。(一个学生上台演示)师强调:39根小棒,再添一根是几根?得到一个十,39下一个数就是40,接着数41,42……49根小棒,再添一根是几根?

延伸:39,40数到这里又增加了一个十,那49后面的一个数是几?59呢?69呢?79呢?89呢?99呢?99后面就是100。

2、数手指游戏

师:每只手上有几根手指?数数看。

3、2个2个地数出20根小棒。

师:后面一个数比前面一个数多几?

三、巩固练习

1、数字接龙。

师:老师说一个数,你们说出后面连续的五个数,看谁说得又对又快。

2、数一数我们班的人数。

交流学生的方法,互相评价谁的方法最好。

四、总结评价

小朋友们,在今天数数的过程中,我们学习了十个十个地数,并认识了一个较大的数100,你认为自己学的怎么样?

板书设计:

数花生

1个1个数:1,2,3,4,5……

2个2个数:2,4,6,8,10……

5个5个数:5,10,15,20,25……

10个10个数:10,20,30,40,50……

教学反思:

本节课中以“学生的发展为本”设计,使得学生不光学到了知识,动手能力、交流合作也得到了发展。

关于本教案的常见问题

Q：数花生教案及板书设计(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数花生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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