数豆子ppt配套的教学设计及说课稿(共4页)是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《数豆子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

数豆子ppt配套的教学设计及说课稿(共4页)｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：数豆子ppt配套的教学设计及说课稿(共4页)

正文

《数豆子》教案

一、教学目标:

知识与技能:

1、会读、写100以内的数,进一步体会数位、位值、基数、序数的意义。

2、进一步体会各数位上数字的意义,感受100以内数的组成,会读、写100以内的数。过程与方法:

1、经历用计数器表示数的过程,会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数。

2、经历运用数的知识进行达和交流的过程,进一步发展数感。

情感态度与价值观:

1、初步体验数与生活实际的密切联系,培养合作探索的意识。

2、通过发散性、开放性练习,提高学生思维的灵活性。

二、教学重点:

1、引导学生通过比较,估计豆子的数量。

2、百以内数的读写。

三、教学难点:

1、数位、基数、序数概念的渗透。

2、对100以内的数进行估计,发展估计意识。

四、教具、学具准备:

青豆若干,计数器1个,纸盒子若干,实物投影仪。

五、教学过程:

(一)情景引入

1、温故知新。

数一数,有多少根小棒?得出10个十是一百。(课件2)

2、引入新知

师:同学们看,这是什么?(课件3)

生:豆子。

师:这节课我们就来学习与豆子有关的知识。板书课题:数豆子。

师:今天的数学课我们就在数豆子的过程中学习数学,看谁会思考、会观察。在数豆子

的时候,同学之间要会合作,互相谦让;数豆子的时候要小心,千万不要让豆子掉在地上。听明白的同学点点头。抓一把豆子,数数看有多少粒。

(二)探索新知

1、估一估,数一数。

师:数学不能只停留在猜测上面,我们一起来数一数一共有多少粒吧!几粒几粒数比较快?谁估得比较准?活动规则:请你数出30粒豆子,把这30粒豆子放在手中,感觉一下,然后轻轻地放在盒子的右边。用刚才的感觉再抓一把豆子,如果你觉得抓得多了或者是少了,可以重新抓一把,然后放在盒子的中间,看看和右边的豆子是不是差不多,再数一数是多少粒豆子。再用刚才的感觉重新抓一把豆子,放在盒子的左边,看一看三堆豆子是不是差不多。

(1)学生独立操作。

(2)反馈。

(3)师:刚才大家在数豆子的时候,都数得非常开心,同学之间合作的非常愉快,而且大家还记得我们的活动规则,非常好!经过刚才的学习,我们心中有了一杆秤,像那样抓的一把豆子大约是30粒,你们可要记住了。

2、拨一拨,写一写,认一认。

(1)拨一拨。

师:我们一起去看淘气和笑笑一把抓了多少粒豆子。(课件4)

淘气抓了28个,你知道28在计算器上怎么表示吗?拿出计数器,和老师一起拨一拨。学生动手操作。(课件5)

师:刚才小朋友们数出豆子的数量是28个。那么22这个数怎么拨?

每个学生在计数器上拨,再指名介绍怎么拨。课件演示。

引导学生得出22这个数的两个“2”的意义不同。

(2)写一写。

师:怎么写这两个数呢?请你试着写一写。学生在纸上写数,教师巡视,每个小组派一个代表上台在黑板上写数。

教师给予评价。练习拨数、写数。

(3)认一认。

讲解读数的方法。十位上几个珠就读几十,个位上几个珠就读几。

3、想一想,试一试。

(1)28的表示。

师:28除了能表示刚才的28粒豆子,还能表示这些图形,你看懂了什么?(课件6)同桌讨论,交流汇报。你还想怎么表示28?

(2)34的表示。

用自己喜欢的方法表示34。

学生自主完成,教师巡视,发现有特色的表示方法,进行展示交流。(课件7)

(三)巩固练习

1、做一做,填一填。(课件8)

学生先独立完成,再填一填。有困难的同学,老师给予帮助。

得出26的组成。2个十和6个一是26。

2、让学生看图写数,认识数的组成。(课件9、 10)

学生独立完成,师行间巡视。得出1个十和6个一是16;2个十和4个一是24 3、写数。(课件11)

看计数器写数,学生独立完成。

强调个位上一个珠子都没有就用0来表示。

(四)拓展延伸

出示情境图。(课件12)

小熊写门牌号。

学生在小组内合作完成,集体交流。

(五)总结(课件13)

这节课你学会了什么?

我知道了:

1.从左边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。

2. 22这个数,十位上的2表示2个十,个位上的2表示2个一。

六、板书设计:(课件14)

数豆子

十位个位十位个位

2 8 2 2

七、教学反思:

《数豆子》是北师大版一年级下学期第三单元的内容。这节课的教学目标是在学生认识了20以内的数,会数、会读100以内数的基础上进行学习的。本节课我是按照整节课猜一猜、数一数、写一写、拨一拨、认一认、练一练等过程进行教学的,帮助学生建构并逐步形成自己的知识体系,通过大量感知形成表象,不但进一步体会到数的意义,还激发学生对数学学习的兴趣,让学生学到一种解决问题的策略,逐步建立良好的数感。课前,我让学生准备豆类一把。课上,我先组织学生抓了一小把豆子,猜一猜有多少粒,之后让学生汇报,汇报的数目千差万别。学生专心致志地数着,我在巡视过程中,了解到个别学生估数与数数的差距。然后,有代表性地选择一些学生来汇报。学生在我的引导下,一步一步地操作着,每个学生都是那样认真地进行着,这一回再汇报时估和数的差距小多了。在这一个环节中,通过估豆子、数豆子这一学生喜闻乐见的活动,充分调动学生学习的积极性,鼓励学生发表自己的看法,关注平时不爱发言的学生,给他们提供机会,真正做到了面向全体学生,发挥教师的角色作用,取得了较理想的效果。从这节课中,我再一次真正体会到在生活中收集信息,在操作中整理信息,在实践中运用信息是那么的重要,无论对于老师还是学生都有很大的收获。

资料摘要

数豆子ppt配套的教学设计及说课稿(共4页)

数豆子ppt配套的教学设计及说课稿(共4页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_72

配套课件

数豆子PPT课件和教学实录及点评(共4页)

数豆子课件优秀推荐(共2页)

数豆子PPT课件和教学设计(共4页)

数豆子PPT课件和教学内容分析(共4页)

数豆子优秀说课稿课件(共2页)

数豆子国家优质公开课件(共2页)

相关文档

动手做（三）含PPT的教学设计及点评

买铅笔教案评析

买铅笔名师教学视频（文字实录）

买铅笔教案设计（一等奖）

数花生ppt配套的教学设计及说课稿

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：数豆子ppt配套的教学设计及说课稿(共4页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？