第一节岩石圈与地表形态教学设计及教案分析｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第一节 岩石圈与地表形态》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

等高线的判读与应用一、教学目标（一）情感态度与价值观通过探究活动，激发学生学习地理的兴趣，初步培养学生养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。（二）过程与方法 1、通过读图绘图，对学生进行空间地理事物的想象能力、记忆能力培养。2、通过动手操作、比较、抽象、概括等过程，形

资料类型：教学教案文档

所属课文：第一节岩石圈与地表形态

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2020-05-01 23:47:36

来源学校

学校：河北省曲阳永宁中学

第一节岩石圈与地表形态教学设计及教案分析

未知

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关键词：第一节岩石圈�…教学设计及教案分析

正文

等高线的判读与应用

一、教学目标（一）情感态度与价值观通过探究活动，激发学生学习地理的兴趣，初步培养学生养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。

（二）过程与方法 1、通过读图绘图，对学生进行空间地理事物的想象能力、记忆能力培养。

2、通过动手操作、比较、抽象、概括等过程，形成地理概念，进而理解等高线地形图的特点和表示规律。（三）知识与技能 1、能在等高线地形图上，识别山顶、山脊、山谷等地形部位。

2、学会利用等高线地形图估算海拔和相对高度，判断坡度陡缓。

二、教学重点等高线形态与地势高低计算、坡度陡缓的关系

教学难点等高线的应用

三、教学方法：读图分析法，案例教学法和师生互动的探究教学、讲练结合

四、教具准备:多媒体

五、课时安排：2课时

六、教学过程：

1、导入：复习提问等高线的基本知识

2、课件演示：观看大屏幕，了解什么叫等高线？把海拔高度相同的点连接起来的线，这就是等高线。

在等高线上判读海拔高度和相对高度。

3、课件展示等高线的基本地貌类型

4、课件展示对应练习，当堂巩固

例、在等高线地形图上有陡坡、缓坡、山顶、盆地、峡谷，判断：甲处是；乙处是；丙处是；丁处是；戊处是。

例读图完成下列要求。

(1)将下列地形名称的代号填在图中恰当位置。

A鞍部、B陡崖、C山脊、D山谷、E小河

(2)图上的比例尺是l：

，即图上1厘米代表实地距离

(3)甲山在乙山的

方向，甲乙两山的相对高度是

5、深入探究，知识延伸（举例进行深入讲解，拓展知识）。学生积极回应，课堂氛围较好，提升学生自主学习能力

。

米。

七、板书设计

等高线

判读

应用

八、课后反思

通过复习提问巩固相关知识，并引导学生自主学习、合作交流等多种方式完成学习内容，体现出“学为主体、教为主导、练为主线”的教学思路。利用多种教学方式突破教学重点和难点，首先利用等高线地形课件进行直观演示，然后通过简单习题加深印象，再让学生通过高考题明确考题方向，最后通过课后习题进行巩固，课程内容较完整，但在激起了学生学习的积极性和主动性，学生参与度方面，需继续努力。

基本概念

关于本教案的常见问题

Q：第一节岩石圈与地表形态教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第一节岩石圈与地表形态》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第一节岩石圈与地表形态教学设计及教案分析